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因为里面的内容都是不适合他们年龄段来解读，《水浒传》看似是英雄好汉的故事，实则是一些杀人犯为了躲避法律的制裁一起逃到了梁山组成了土匪，是不适合少年来读的，会对他们的是非观发生偏移。
《三国演义》这里面有太多的功名利禄的故事，还有很多算计一生最后只是两手空空，容易让人感叹，还有对于时间的流逝让人感到难过。老人是不适合读这样比较伤感的故事。
《水浒传》当年还被列为禁书，其实是有道理的，因为里面的108位好汉，哪一位的身上没有背负命案呢？虽然有些是被冤枉和暗害的，例如林冲，开始就是被人暗害的发配边疆的，但是后来也是手上沾满了鲜血。
还有宋江，宋江是最阴暗的一位，口口声声不参与他们夺取生辰纲，但是在最关键的时候自己偷偷跑去送信，让吴用和晁盖他们得以逃脱，换句话说没有宋江的透风报信，劫持生辰纲会失败的。表面上忠义侠肝，实际上做了违背朝廷的事情，这就是不忠不义。
《水浒传》里的每一次次行动都是提前预谋好的，每一次都有套路在里面，少年只读表面的快意恩仇，却不想这背后的套路和阴谋，会很容易将少年带到阴沟里的。
《三国演义》里面从一开始就因为权力的争夺在互相厮杀，曹操、刘备、孙权，这三个人算计了一辈子，但是到了最后又有谁成了赢家呢?年轻的时候都是意气风发，最后老了老了却是一个个惨淡的收场。还有诸葛亮一辈子兢兢业业最后仗还没有打完自己就先累死了。
可惜最后的江山却被司马家占据，你说是不是世事弄人。老人看到后肯定会非常的伤心，感叹，甚至会怀疑自己的一辈子。
四大名著，适合孩子阅读吗？
一、少不看水浒的原因：
因为少年血气方刚、易于冲动，而《水浒》呢，又专以攻城破狱为能事，以打家劫舍为豪举，如果年轻人看了《水浒》，领悟了其中津津乐道的“该出手时就出手，风风火火闯九州”那一套，碰了镇关西就打，遇了坏人就杀，那还不天下大乱？安定团结的**面还要不要？虽然也有伟人说过“天下大乱，形势大好”，可那前提是“乱了别人，好了自己”，如果乱的就是自己、好的又是别人，那还是不乱的为好——此所谓“少不读水浒”。
二、老不读《三国》的原因：
1、“老读《三国》是为贼”。“贼”，**诈之义。深谙世故的人读《三国》，洞悉其中的阴谋诡计、尔虞我诈，难免会愈加老谋深算、沟壑满胸
2、“老读《三国》泪空垂”。上了年纪的人读《三国》，常常会唤起曾几何时纵横四海、气吞八荒的豪情壮志，产生老骥伏枥、英雄迟暮的感慨，无奈一把辛酸老泪。
三、名著简介：
1、《水浒传》，是中国四大名著之一，全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。
《水浒传》也是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一。是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。版本众多，流传极广，脍炙人口，对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响。
2、《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），作者是元末明初的著名小说家罗贯中。
《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和汉、魏、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。
四大名著或并不宜孩子阅读。
先看来《水浒传》和《三国演义》。这两个书在中国可以说众所周知，尤其是《三国演义》，连不识字的老奶奶都了解“桃园三结义”“三顾茅庐”等多个小故事。
殊不知，“少不看水浒，老读不进三国”，这一句俗话早已在坊间广为流传。水许传里满是称霸一方，落草为寇，打家劫舍。少年意气风发，性情待定，免不了不容易猴儿学样；三国中充溢了玩弄权术，权谋心计，勾心斗角。“老读三国是为贼”，深得人情世故的老人读过以后更加深谋远虑，老奸巨猾。那样的价值取向和思想含义，针对大人而言还是要多方面防备，何况是不可以辨别是非，易受影响的孩子！
照理说，《西游记》应当最合适孩子阅读。唐三藏，悟空，猪八戒，沙僧及其各种仙人妖魔鬼怪品牌形象惟妙惟肖，剧情波折迷人，最非常容易激起孩子阅读的兴趣爱好。殊不知，这一部书从源头上叙述的是佛学和人生，其蕴含实际意义极其长远宏阔，不是孩子能够了解。书里经常可以看到“持念”“菩堤”“元神”“禅心”等字眼，蕴涵着浓厚的佛家颜色，反倒最不宜孩子阅读。
最终看来《红楼梦》。这一部被称作中国中国古典文学的巅峰之作，在世间中国文学史上也具有非常高的影响力。其观念之深入，文本之精致，艺术价值之高，基本上言不及义者。上至王侯王侯，学者高手，下到贩夫走卒，野夫妇女，莫不为此沉迷。殊不知，从文化教育的角度观察，这一部书也不一定合适孩子阅读，尤其是恰逢青春叛逆期的青少年。
最先，虽然一千个人对《红楼梦》有一千百种讲解，针对孩子而言，这种意识要不不理解，要不了解了便会影响到它们对以后生活的预估。文化教育应当引燃孩子心里的期待，激励她们追求完美将来更为幸福的人生，而不是提示她们实际有那么惨忍。次之，依照曹雪芹的本意，书里所叙述的时代和大家族一步步从热闹迈向奔溃，最后是“落了片白皑皑地面真整洁”。
这般悲凉，悲到完美，冷到脊髓，虽然深入阐明了世态人生，却不一定有益于塑造孩子乐观向上的人生观；最终，书里有关性描写的文章段落也不适合让孩子太早触碰。我或许并不是墨守陈规的卫道士，生理卫生课也早就校园内里设立。殊不知，科学研究地掌握身体构造及性并无不当之处，但刚好是文学类读本中这些欲语还休，似实又虚的性描写容易对青少年男孩和女孩造成引诱，“*书黄书”往往都是套路的核心就取决于这一点。
上边剖析的是内容，单就文本来讲，我觉得也不一定合适孩子——尤其是小孩子——阅读。四大名著半文半白，《三国演义》更接近是完完全全的古文，和现如今的白话实际上也有十分的间距，小孩子读起来艰难非常大。即便凑合读出来也是不求甚解，生吞活剥地看了小故事了事。对于小说结构合理布局之宏伟精致，人物形象之栩栩如生独特，语言运用之奇妙韵致，这种艺术美学上的使用价值更非低龄化少年儿童能够了解和理解。
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