网上有关“给花宝宝排队中班教案”话题很是火热，小编也是针对给花宝宝排队中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的给花宝宝排队中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

给花宝宝排队中班教案 篇1

　活动目标：

　1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。

　3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。

　活动重难点：

　不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　活动准备：

　雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、梨、葡萄数量各为八个。

　活动过程：

　一、复习巩固7以内的数：

　二、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。

　1、感知“8”的数量。

　师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？

　2、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　教小结：这些花虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。

　3、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。

　师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。

　师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。）葫芦、眼镜、雪人……

　师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？

　三、幼儿操作练习。

给花宝宝排队中班教案 篇2

　一、教学内容：

　中班数学活动《给花宝宝排队》

　二、教学目标：

　1、认识数字8和9，正确感知8和9的数量，并能匹配相应的数字卡片。

　2、学会将8个或9个物体按大小的顺序进行排列。

　三、教学准备：

　1、数量8和9的实物卡片，如苹果、小花、圆形等。8朵大小不一样的向日葵，9朵大小不一样的桃花。《幼儿画册》，蜡笔。

　2、电视机、视频转换仪。

　四、教学重难点：

　重点：正确感知8和9的数量。

　难点：能将8个或9个物体按大小的顺序进行排列。

　五、教学方法与手段：

　直观感知法、探索操作法、游戏教学法、讲解演示法。

　六、教学过程：

　教师活动

　幼儿活动

　设计意图

　一、引导幼儿用目测或点数的方法，正确感知数量8和9。

　1、教师出示数量8和9的实物卡片，引导幼儿观看。

　2、提问：

　（1）卡片上有什么？

　（2）每样物体有几个？

　（3）你是怎么知道的？

　3、组织幼儿自由回答。

　4、师：卡片上有8个苹果，9朵小花。可以用目测或的一个一个点数的方法知道它们的数量。

　5、观看老师出示的数字实物卡片。

　6、根据问题回答，说说卡片上有什么，有多少，介绍自己数的方法等。

　7、了解、掌握目测和点数两种不同的点数的方法。

　幼儿通过观看实物卡片，来感知数量8和9，在整个过程中充分发挥了幼儿的主动性，也让幼儿体验到自主参与数学活动的乐趣。

　通过自由介绍自己不同的点数方法，既可以丰富幼儿的点数经验，又可以帮助幼儿掌握更多的点数方法。

　二、引导幼儿学会按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。

　1、教师出示两幢房子，房顶上标有数字8和9，引导幼儿认读。

　2、教师出示一张8和一张9的实物卡，先请幼儿感知两张卡片的数量。师：我们一起来玩一个游戏叫“租房子”。

　3、教师交代游戏玩法，幼儿倾听。（如果想住进房子里，那么必须是8个好朋友在一起住进8这幢房子里；9个好朋友在一起可以住进9这幢房子里。）

　4、组织幼儿玩游戏，将8个花宝宝住进8的房子；9个圆形住进9的房子。

　5、以同上的方法，再出示若干不同数量的实物卡，请幼儿放一放。

　6、认读标有数字8和9的房子。

　7、感知两张数量不同的实物卡片。

　8、倾听教师介绍游戏“租房子”的玩法，知道数字8对应的数量是8；数字9对应的数量是9。

　9、个别幼儿示范玩游戏。

　10、集体玩游戏。

　以“租房子”的游戏形式开展活动可以更好地激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿巩固掌握数物匹配的知识要点，活动也显得更有趣。

　通过不同组数量的卡片进行游戏、操作，可以扎实幼儿的匹配意识。

　三、组织幼儿学习将数量8和9的物体，按从小到大或从大到小的规律进行排序。

　1、教师出示排序在板上8朵大小不一样的向日葵的。

　2、提问：

　（1）板上一共有几朵向日葵？

　（2）它们有什么区别？

　3、组织幼儿观察回答。

　4、师：请你们按照一定的顺序将这几朵向日葵来排排队。

　5、请个别幼儿将几朵向日葵按一定的顺序进行排列，并介绍自己的排序方法。（从小到大或从大到小的顺序排列。）

　6、组织幼儿以同样的方法再对9朵桃花进行排序。

　7、数数在排序在板上一共有几朵向日葵，说说这几朵向日葵有什么区别。

　8、尝试将这几朵向日葵按照一定的顺序来排排队。

　9、个别幼儿上前操作，试一试，如可按从小到大，或从大到小的顺序。

　10、以同样的方法再对9朵桃花进行排序。

　这一环节充分发挥了幼儿的主动性，让幼儿通过自己的观察来点数向日葵的数量，说说几朵向日葵间的不同之处等，培养了幼儿的观察力。

　另外，让幼儿通过自己操作进行排序，可以加深幼儿对顺序排序的印象，从而掌握从小到大或从大到小的两种不同方式，丰富幼儿的排序经验。

　四、幼儿动手操作“花宝宝”，巩固幼儿感知8和9的数量。

　1、结合《幼儿画册》，交代操作要求。

　师：出示两朵花，请幼儿根据要求将每朵花瓣上数量是8的物体涂成玫红色；数量是9的物体涂成**。

　2、组织幼儿动手操作《幼儿画册》，教师巡回指导帮助。

　3、作品评析。

　请幼儿互相欣赏、检查别人涂色完成的花朵和自己的是否一样。

　1、倾听教师交代操作要求。

　2、动手操作《幼儿画册》，正确点数8和9的数量，并按要求涂上相应的颜色。

　3、互相检查、欣赏同伴的作品。

　给每位幼儿动手操作的机会，让每位幼儿有锻炼的机会，更好的感知8和9的数量。

　在幼儿操作的同时，也能帮助教师及时发现问题，及时解决问题。另外，在欣赏其他小朋友作品的同时，也是对自己作品的检查，同时也帮助幼儿再次巩固掌握8和9数量的点数经验。

　七、教学反思：

　在活动第三个环节排序的掌握上，孩子们基本都能掌握从小到大和从大到小这两种方法。最后幼儿的`操作活动中，我发现班上大多数幼儿都能很好的掌握目测和点数的方法，准确的点数出9以内的数量，而且也能根据要求给对应的花瓣涂上颜色。但是，我发现除了个别粗心的幼儿会涂错一两片花瓣，也有个别动手能力较差的幼儿，没有根据要求来涂色，而是随意的乱涂，所以在这方面的动手能力还需要加强。

　在今天的数学活动中我也结合了一些情景游戏的内容，所以幼儿参与活动的兴趣还是较高的，通过游戏的方式掌握了8和9的数量，也能够匹配相应的数字卡片，活动的整体效果较好。另外，我觉得自己教具设计的还不是很好，如我准备了9朵大小不一样的桃花请幼儿排列，可是有其中有几朵花的大小区别并不是很明显，所以影响了活动效果，以后教具设计还需要更精细化些。

给花宝宝排队中班教案 篇3

　设计意图：

　本课我们学习认识数字8和9，感知8和9的数量，并且能将8和9个物体按大小顺序排列。我们通过用具体形象实物和感官能够认识的图形，来讲解8和9抽象的数字。幼儿在游戏中体验学习数学的快乐。

　活动目标：

　1.认识数字8和9，正确感知8和9的数量。

　2.学会将8和9个物体按大小顺序排列。

　3.体验数学游戏带来的快乐。

　活动准备：

　1、幼儿人手一张数字卡，小花朵图案若干，水果图案若干。

　2、《幼儿画册》第3册第11页。

　活动过程：

　一、目测数群。

　1．出示实物卡8和9

　提问：

　1)卡片上画着什么？

　2)每种物体有几个？

　3)你是怎么知道的。

　二、按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。

　1．以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记，请幼儿将自己黏贴的花宝宝或几何图形按8和9的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如：8个花宝宝和8放在一起，9个圆形和9放在一起。

　2．出示8和9的数卡，请幼儿帮助数卡找家。

　3．请幼儿在周围环境中找一找，看看还有那些物体是8个，那些物体是9个。

　三、按大小顺序排列。

　1．介绍花朵排序及几何图形排序卡的操作规则：

　将花朵和几何图形卡片从最小的排到最大的，再贴到作业纸的底线上。

　幼儿独立完成8和9的排序和粘贴作业。

　四、延伸。

　提供实物卡，让幼儿把数字按大小顺序排列

　师小结：通过给花宝宝排队的游戏小朋友们都能够认识8和9，并且能正确感知8和9的数量。在游戏中体验到了学习数学的快乐。

中班教案

　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的关于幼儿园中班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于幼儿园中班数学教案1

　 活动目标：

　1、感知7的物体数量，辨认数字7。

　2、学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。

　3、能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　 活动准备：

　物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等，分组操作材料等。

　环境创设：布置秋天公园情景。

　 活动过程：

　1、创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。

　引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？

　2、认识数字7。

　（1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。

　（2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。

　（3）请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。

　（4）引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。

　（5）讨论：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。）

　3、分组操作。

　（1）串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。

　（2）小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。

　（3）包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。

　（4）夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。

　4、引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。

关于幼儿园中班数学教案2

　 活动目标：

　1、学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录其数量。

　2、启发幼儿讲述操作的结果。

　 活动准备：

　教具图卡（见图一），标记（见图二），数字贴绒1、6、5（各1个），4（3个）、3（2个），教育挂图5。

　学具第一、二组：实物标记图（见图三），1~5的数字印章，印泥，操作卡片22；第三组：大小不同的娃娃7个，白纸条人手1套，浆糊2盒，抹布2块，操作卡片20；第四组：数字点卡（见图四），铅笔6支，操作卡片22；第五组：看数接着印点图（见图五），铅笔6支；第六组：依样接画图（图六），彩笔6支。

　 活动过程：

　1、集体活动。

　（1）学习用两个特征标记记录图形。

　出示图一，“图上有什么？”（房子、小桥、蝴蝶）“是用什么图形拼搭成的？”（长方形和三角形）“每个三角形都一样吗？什么地方不一样？”

　出示图二标记，“用哪些标记来表示大三角形、小三角形、红三角形和黄三角形呢？”用二个标记进行记录如：……

　（表示红色，表示**）

　用同样的方法记录长方形的不同点。

　（2）按标记记录。

　“这儿有这么多的图形，每种图形各有几个？你们说，老师来记。”幼儿报数字教师用数字记录。

　（3）小结。

　“大家一起说说这幅图里有几个什么样的图形？”（一个大三角形，6个小三角形，3个……）

　2、小组活动。第一、二组，看图按标记记录。“做完后说说这幅图里有几个什么样的图形？”第三组，给娃娃排队。“做完后说说你是怎样给娃娃排队的。”第四组，给点卡选数字。“画一条线把点卡和表示它点数的数字连起来。”第五组，看数字接着往下印点子。第六组，依样接画。“请小朋友仔细地看看，然后再接着画。”教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后说说图上有几个什么图形。

　3、活动评价。请个别幼儿上来说说第一、二活动小组活动是怎么做的，讨论做得是否正确。

关于幼儿园中班数学教案3

　 活动

　一天早晨，欣欣小朋友一来幼儿园就拉着我的手，让我看她的衣服，原来妈妈给她买了一件新毛衣，上面还有三只小猫的图案。我说：“真漂亮，还有三只小猫呢！”小朋友一听都围过来，七嘴八舌的说起自己的衣服上的图案、颜色。于是，我抓住了这契机，结合《新年好》的主题，将认识图形、序数和排序等知识融合在一起，设计了本次活动。

　 活动目标：

　1、通过欣赏服装，复习巩固图形、序数等知识。

　2、幼儿初步运用图象，图案进行装饰。

　3、在多次操作中，学习排序知识，掌握排序规律。

　4、感受节日气氛，在装饰服装的过程中，培养幼儿的美感。

　 物质准备：

　1、纸制衣服5件（装饰好的1件，没有装饰的4件）

　2、剪好的图形、图案若干。

　3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。

　4、磁带。

　 经验准备：

　幼儿已经认识各种图形和图案

　 活动过程：

　 一、通过欣赏服装，复习巩固图形、图案以及数、序数的相关知识。

　1、小朋友们，要过年了，爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢？（幼儿自由回答）

　2、小兔子的妈妈也给小兔子买了一样礼物，你们知道是什么吗？（幼儿自由回答）你们猜对了吗？我们一起来看看！（出示装饰好的衣服，请幼儿观察）

　3、你看见小兔子的新衣服是什么样子的？和你的衣服一样吗？哪里不一样？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你认识他们吗？我们一起来数一数吧！（幼儿自由回答，并说出小兔子衣服上的各种图形、图案的名称，复习点数、序数等方面的知识）

　 二、引导幼儿运用图形、图案进行装饰

　1、小朋友你们看，这是谁（辅助老师扮演小鸭子），小鸭子也带来了鸭妈妈给他买的新衣服，我们一起来看看吧！（观察小鸭子的新衣服）

　2、小鸭子的衣服是什么样子的？上面有什么？（小鸭子的衣服上什么也没有）小鸭子也想把衣服变得像小兔子的衣服那样漂亮，可是怎么办好呢？（引导小朋友帮助小鸭子装饰衣服）那我们就来当个小小设计师吧，为小鸭子设计衣服吧！

　3、幼儿分小组运用准备好的图形、图案进行装饰。

　4、教师观察、辅助。（引导幼儿进行装饰的时候，注意胶水的使用，保持小手、桌面和小鸭子衣服的整洁）

　 三、在操作中，让幼儿找出排序规律。

　1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的衣服，大家互相评价。

　2、你们觉得小朋友设计的衣服怎么样？有没有小兔子的好看？为什么？（小鸭子衣服上的图形、图案很乱）那小兔子的衣服呢？（图形、图案都很整齐）怎么整齐的呢？（引导幼儿发现并找出排序的规律）

　3、我们再来动手设计一次好吗？

　4、幼儿再次动手设计。（教师放音乐）

关于幼儿园中班数学教案4

　 活动目标

　1．通过小康生活游戏活动使幼儿学习6以内的序数。

　2．复习点数6以内的数。

　3．通过幼儿动手操作，培养幼儿动手动脑能力，发展幼儿注意力、判断力及创造力。

　 活动准备

　1．物质准备：六间小房子、卡片(每人一套)、自制小树苗、六种水果、篮子。

　2．精神准备：师生衣着整洁、精神饱满、室内环境优美、通风好。

　 活动重点难点

　使幼儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。

　 活动过程

　 一、欢迎小动物

　1．教师扮演熊猫阿姨，幼儿分别扮鸡、鸭、猫、狗、兔、猴站在教室外。

　2．教师：“我是熊猫阿姨，最近我盖了几间新房子，要请树林里的小动物们来参观做客，瞧!他们来了!”小动物依次进教室坐成半圆形。

　3．教师：“今天谁来得最早?(小白兔)小白兔是第一个来我家做客的小客人，第二个来的是谁?……”

　 二、参观新房子

　1．教师向幼儿介绍新房子：“这就是我的新房子，一共有几间?(六间)我给房子都编了号码，你们看，这是几？

　(1)这就是第一间房，这是几?(2)这就是第2间房……”

　2．教师：“现在我把号码取下，你们能找出红色房顶的房子是第几间吗?”

　教师小结，从左向右数，数到几就是第几间。

　 三、种树

　教师：“我想请大家帮忙种树，好吗?

　小白兔，请帮我在第3间房前种树，请小鸡、小鸭分别在第1、第2间房前，请小猫、小猴、小狗分别在第4、第5、第6间房前种树，(每组幼儿自己判断进行种树活动)

　 四、小动物住新房

　教师：为了感谢大家，我送每位客人一件玩具，上边是你们的照片，下边是我的新房子，你们喜欢哪间新房子，就把照片插进下边的第几间房中。”

　 五、分水果

　教师：“大家忙了半天该休息了，我请大家吃水果。我有几篮水果?(6篮)从左向右数第三篮水果是什么?……如果从红篮子数起第二篮水果是什么?……如果从红篮子数起第二篮水果是什么?……”教师教幼儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。

　 六、送小客人回家

　教师：“天不早了，你们的爸爸、妈妈想你们了，我为你们准备了六辆小车，请小鸭子骑第一辆车……小动物按序数寻找小车骑上离开教室。

关于幼儿园中班数学教案5

　活动过程：

　1、引起兴趣

　今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？

　教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。

　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

　紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

　一口把它吃干净（停下，作吃状）。

　2、领养瓢虫

　那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

　*小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

　*请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

　*你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　*你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　*你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　*你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　3、帮助瓢虫分家

　小瓢虫刚和我说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

　请幼儿帮助小瓢虫分家。

　4、帮助瓢虫找树叶

　小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上）让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

　活动目标：1、在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。2、培养幼儿对数学的兴趣。

　活动准备：1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树

关于幼儿园中班数学教案6

　 设计意图

　一次区角活动时***小朋友突然问我：“石老师我们班的皮球呢？”这时另一个小朋友马上说：“在柜子里，不对不对，是在柜子上面。小朋友们都互相争论起来”。针对这种情况设计了《上下的辨识》这节教育活动。

　 活动目标

　1、引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系。

　2、能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

　 活动准备

　1、 球、苹果、玩具狗、各一个。

　2、 各种玩具若干。

　 活动过程

　一、 导入引导幼儿观察

　1、师：“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊？（教师出示篮球一个）。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢！我们一起来找找看它在哪啊？到底是谁？咦！找到了，原来它藏在书下面啊！快出来跟我们小朋友打个招呼吧”！“小朋友们，你们好！我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。”

　二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下

　1、教师：哎哟！是谁在咬我呀？—“原来是小狗啊！你也想跟我们小朋友玩游戏么？”

　出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。”教师说：“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊？（和汪汪狗说悄悄话）我知道了，好的。”

　2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。

　3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”

　4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。

　三、利用游戏巩固上下的空间位置关系

　1、小朋友们玩得开心么？球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧！

　2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。

　3、教师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面……

　“小朋友们，你们真棒！将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧！”

　 活动反思

　通过本次活动，幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的`上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。但是有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以辅助练习。

关于幼儿园中班数学教案7

　 活动目标：

　1、引导幼儿正确感知9以内的数量，比较相邻两数之间的关系。

　2、教幼儿学习准确地运用单位量词。

　 活动准备：

　教具实物卡（见图一~五），数字5、6、7、8、9，教育挂图3。第二组：印比9少的点子纸人手1份，印泥2盒，点子印章，点子印章6个；第三组：实物标记图（见图七），2~7的数字印章2个，印泥2盒，操作卡片19；第四组：8或9的数字口袋人手1份，点条、竖线条、实物条数量均为10；第五组：图形卡（见图八），彩笔6支，操作卡片19；第六组：依样接画（见图九），铅笔6支。

　 活动过程：

　1、集体活动

　（1）目测数群，学习准确运用量词。

　出示图一~五，“绒板上有什么？”（汽车、轮船、飞机、坦克、大炮）“每样有多少？”要求幼儿正确使用量词。

　（2）游戏：数得快、说得对。

　教师指某实物卡，幼儿准确地说出数量，并正确使用量词。

　（3）比较相邻两数的关系。

　“谁来给卡片排队？哪张卡片应该排在第一个？排好后给它们贴上数字，表示它是几个。”请一名幼儿操作。“大家说说他是怎么排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是几？”“8和9哪个多？”（8少，9多，如果有幼儿能说出8比9少，9比8多，则更好。）以此类推比较其它相邻两数的多少。“前面的数总比后面的数少，后面的数总比它前面的数多。”

　2、小组活动。第一组，填空格。“填好后说一说，靠近的两个数，哪个多，哪个少？”

　第二组，印比8、9少的点子。“大家要按序把比8或比9少的点子全印出来。”

　第三组，看图按标记计数。“看看这幅图是用哪些形状拼出来的，数数各有几个，再按形状标记用数字记录下来。”

　第四组，给数字口袋送礼物。请一名幼儿介绍怎样做。

　第五组，给相同的图形涂色。“哪些图形是相同的，请小朋友给它们涂上同一种颜色。”第六组，依样接画。教师重点指导第一活动小组的活动，引导幼儿正确地表述操作结果。

　3、活动评价。

　请在第一活动小组活动的一名幼儿讲述操作结果。（填了几个点子，几多几少。）鼓励全班幼儿能大声地讲述操作过程和结果。

关于幼儿园中班数学教案8

　 活动目标：

　1、认识并理解符号“=”、“≠”表示的意义。学习用“=”、“≠”符号表示两个集合间的数量关系。

　2、在教师引导下初步建立等量观念。

　3、培养幼儿讲述操作结果的习惯。

　 活动准备：

　教具点卡（见图一、二），符号“=”、“≠”各1个。

　学具第一、二组：点图（见图三），等号、不等号印章各6个，印泥4盒，操作卡片24；第三组：看图计数卡（见12课题图二），数字印章，印泥2盒，操作卡片23；第四组：印比10少的点子纸卡人手1份，点子印章6个，印泥2盒；第五组：数卡（见图四），回形针若干个；第六组：6根粗细不同的毛线棒（去尖头，6套）。

　 活动过程：

　1、集体活动。

　（1）感知数量。

　出示图一，“卡片上有什么？”它们一样多吗？你怎么知道它们一样多呢？“（都是10个点子）

　（2）认识等号。

　“怎样让别人一看就知道红点和绿点一样多呢？”出示等号，引导幼儿观察。

　“这个符号是什么样的？”（二条线一样长，二条线间距离一样宽）“谁知道它叫什么名字？”（等号）“表示什么意思？”（等号就表示一样多、相等的意思。）“现在我把等号放在红点和绿点的中间，表示什么意思呢？”（10个红点和10个绿点一样多）“这个式子怎么读呢？”（教师带着幼儿一起念：10个红点等于10个绿点）

　（3）认识“≠”。

　去掉1个绿点，“现在还能用等号吗？为什么不能？”（不一样多，9点不等于10点）“不一样多可以用什么符号来表示呢？”出示“≠”，引导幼儿观察，“这是不等号它和等号有什么不一样？”（多了一条斜线）“不等号放在这儿表示什么意思？”（10个红点和9个绿点不一样多）“怎么读”（10不等于9）

　2、小组活动

　第一、二组，填符号。

　“先看清前后各几个点子，再想想中间应该填上什么符号。”

　第三组，看图接标记记录。

　“小朋友在数图形时一定要仔细看，不能漏掉一个。”

　第四组，印比10个少的点子。

　第五组，看数字穿回形针。

　“数字是几就在下面的洞里穿几个回形针。”

　第六组，给小棍排队。

　“看看老师今天给你们的棍子有什么不同，应该怎样排队？”

　教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后读一读结果。

　3、活动评价。

　请一名幼儿展示第一活动小组的活动材料，说说是怎么做的，为什么印这一符号。

关于幼儿园中班数学教案9

　 活动目标：

　1、引导幼儿观察物体量的差异，学习7以内数的正逆排序。

　2、培养幼儿能独立地取放、整理操作材料并能正确地使用操作材料。

　 活动准备：

　教具高矮不等的贴绒娃娃6个（见图一）I，教育挂图4。

　学具第一组：6套高矮不等的娃娃卡片6张，操作卡片20；第二组：大小不一的7个圆片、空折纸条人手1套，浆糊2盒；第三组：填空格纸（见图二），铅笔6支，操作卡片14；第四组：8或9的数字口袋，实物条等；第五组：依样接画纸（见图三），彩笔6支。

　 活动过程：

　1、给娃娃排队。出示高矮不等的娃娃5个，“谁来了？”（娃娃）“有几个娃娃？”“这5个娃娃一样吗？哪里不一样？”（有高有矮）“谁来给娃娃排队？”请一名幼儿来排队，排完后请他说说是怎么排的。

　2、小组活动

　第一组，给娃娃排队。

　“想想除了绒板上的这种方法外，还可以用什么方法给娃娃排队？”

　第二组，给圆形片排队。

　“你们每人有几个圆片，它们什么地方不一样，然后给它们排队，排好后再把圆片贴在纸条上，说说你是怎么排的。”

　第三组，填空格。

　第四组，给数字口袋送礼物。

　第五组，依样接画。

　“这三组我们以前都做过，今天做完以后，要说说怎样做的，再检查一下。”

　教师重点指导第二活动小组的活动，提醒幼儿先排序，再粘贴，并收集几张排列方法不同的作业。

　3、活动评价。

　展示参加第二活动小组活动幼儿的作业，请幼儿说说纸条上是什么图形，是怎么排的。表扬能整理材料的幼儿。

关于幼儿园中班数学教案10

　 活动目标：

　1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　2、继续学习正确目测6以内的数群。

　3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

　 活动准备：

　1、教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

　2、学具：超市售货员（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等），给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片），一样多的放一起

　 活动过程：

　1、游戏导入，了解游戏玩法。

　（1）出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

　教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？

　引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

　（2）师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起

　（3）幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

　（4）出示3—5的数卡。

　教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？

　幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。

　2、小组操作活动。

　（1）介绍各组活动（有重点的介绍“超市售货员”的规则）

　（2）小组活动与规则。

　第一、二组：超市售货员（能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡）

　第三、四组：给一样多的发花（能用目测的方法进行6以内实物的等量判断）

　第五、六组：一样多的放一起（能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量）

　（3）教师重点观察指导“超市售货员”的活动。

　3、活动评价。

　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　中班数学教案：找图形

　一、活动目标：

　1、巩固对几种几何图形的认识。

　2、活动中能积极地与同伴合作，听到信号能迅速地行动。

　二、活动准备：

　1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。

　2、图形卡片、短绳若干

　三、活动过程：

　1、找图形

　（1）教师出示图形卡片，幼儿根据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。

　（2）教师说出不同图形的名称，幼儿根据教师说出的图形场地上寻找该图形，在跑去站在图形中。

　（3）用信号代替图形名称，让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。如打一次铃表示正方形，打两次铃表示三角形，打三次铃表示圆形等。

　2、拼图形

　（1）幼儿自由结伴，根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形

　（2）鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后，玩跑图形的游戏。

　中班数学教案：比较数多少

　一、活动目标：

　1、幼儿继续学习用目测方法正确判断8以内的数量。

　2、幼儿认识8以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。

　二、活动准备：

　1、点卡6张（3---8），数字3---8，幼儿画册人手一本

　三、活动过程：

　1、目测数群

　出示点卡，引导幼儿观察，“黑板上每张卡片上的圆点一样多吗？各有几个点子？

　2、按序排列点卡并匹配数字

　谁会给这些点卡排队？想想哪张卡片排在最前面，接下来又排哪一张?”（幼儿操作）点子卡片想找数字朋友，谁来帮忙找一找?”(幼儿操作)。请大家一起说说他们是怎么排队的。

　3、幼儿观察理解相邻两数间的关系

　“3的后面是数字几？”“4比3怎么样？”（多1个）“3比4呢？”（少1个）以此类推比较相邻两数之间的关系。“不管是什么数，排在它后面的一个数都要比它怎么样？”（多1个）那排在它前面的一个数呢？（少1个）

　4、小组操作

　填空格：“先看看空格前有几个点子，再看空格后又有几个点子，想想空格里应该画几个点子呢？”

　中班数学教案：给花宝宝排队

　一、活动目标：

　1、复习认识数字8、9，正确感知8和9的数量。

　2、学会将9以内的物体按序排列。

　二、活动准备：

　1、数字5—9的大数卡各一张；8和9的大实物卡各3张

　2、《幼儿画册》第3册第11页。

　三、活动过程：

　1、目测数群。

　出示大实物卡8或9，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有几个，你是怎么知道的。

　2、按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。

　（1）以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记，请幼儿将自己粘贴的花宝宝按8或9的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如：9个花宝宝和9放在一起。

　（2）出示8和9的数卡，请幼儿帮助数卡找家。

　（3）请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体是8个，哪些物体是9个。

　3、完成《幼儿画册》“花宝宝”的练习。

　中班数学教案：图形变变变

　一、活动目标：

　1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。

　2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。

　二、活动准备：

　1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。

　2、图形操作卡片（各种几何图形）。

　三、活动过程：

　1、导入：

　师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，请你们来把它们找出来吧！（出示三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形的）

　2、借形想象，拓展幼儿想象空间。

　（1）图形变变变。

　教师出示长方形，引导幼儿将长方形的图形纸用折的方法变成新的图形，鼓励幼儿尝试多种变法。

　（2）请你们一起来想想，三角形、圆形、正方形、梯形我们还可以折成什么图形？

　（3）数图形。

　沿着折线剪一剪，并数数变成了几个新的图形。

　（4）拼图形。

　鼓励幼儿用各种新图形拼搭成物体造型。

　3、幼儿操作。

　游戏：图形变变变

　提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。

　4、展示幼儿操作结果。

　教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。

中班教案 篇2

　 设计意图

　活动《小仙女的云》是一则情感类的故事，活动是通过故事让幼儿知道快乐的孩子能找到更多的朋友。现在的孩子大都是独生子女，在家父母老人过分宠爱，事事依着孩子，导致现在很多的孩子都以自我为中心，遇到不顺心的事情动不动就发脾气，缺少与他人、同伴交往的一些基本的常识，不懂得用一些正确的方法去与同伴交往。因此设计此活动为了孩子知道与同伴交往的快乐。活动中借助小仙女的形象图和云朵图来激发孩子对故事的兴趣，从而引发孩子理解故事内容。活动的最后以小游戏结尾，进一步让孩子体验到与同伴共同游戏的快乐。

　 活动目标

　1.理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。

　2.能愉快地与同伴交往。

　 活动准备

　故事录音，哭泣的仙女一张。各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。

　 活动过程

　（一）帮哭泣的小仙女想办法。（谈话讨论，启发幼儿想办法让小仙女高兴起来）

　1.出示哭泣的小仙女的。小仙女怎么啦?她为什么哭?

　2.你能让小仙女快乐起来吗?

　3.小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。

　（二）理解故事内容。（借助挂图，帮助幼儿更好地理解故事内容。）

　1.出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。

　2.提问：小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?

　（三）快乐的孩子朋友多。（联系实际生活，引导幼儿思考寻找朋友的好办法。）

　1.你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?

　2.怎样才能有更多的朋友?

　（四）结伴玩玩具。（实际操作，引发孩子合作玩玩具。）

　1.播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。

　2.说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云”。

中班教案 篇3

　 一、活动目标

　按菜单的提示（菜卡片及点子）买相应数量的菜，感知10以内的数量。

　 二、活动准备

　1．教具：各类菜的大卡片一套。

　2．学具：“小鬼当家”菜单、菜篮、各类菜的小卡片装在小盒中（班级人数的一半），幼儿自制的各类菜卡片若干，蜡笔。

　3．实物投影仪，大屏幕。

　4．场地布置：将幼儿自制的菜卡片装盆摆放，并以“蔬菜区”和“荤菜区”布置成菜场。

　 三、活动过程

　（一）以生活经验导入，引发幼儿买菜的兴趣。

　1．t：小朋友们，平时你们家里都是谁去买菜的呢？呀，爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶每天都要去买菜多辛苦呀！唉，今天就让我们小朋友当一回爸爸、妈 妈来买菜，然后烧一桌美味的菜来慰劳我们的爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶，你们乐意吗？

　2．t：那小朋友们想一想，爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶平时都会买些什么菜呢？

　3．t：哦，爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶买的菜可真多呀！有青菜、萝卜、茄子、番茄、蘑菇这些蔬菜，还有鸡、鸭、鱼、肉、虾这些荤菜呢，营养可真丰富呀，瞧，我们小朋友吃了长得可健康了！

　4．t：那待会儿我们小朋友买菜的时候也要注意既要买蔬菜，也要买荤菜，我们也要给爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶烧一桌有营养的菜，好吗？

　（二）自由结伴，合作制订“小鬼当家”菜单。

　1．t：哎，那菜场今天都会供应些什么菜呢？我们一起去看一下，好吗？（教师带领幼儿一一说出各种菜的名称。）

　2． t（追问）：哎，为什么菜场会把这些菜都放在一起呢？（进一步帮助幼儿形成蔬菜和荤菜的概念）

　3．t：哇，今天菜场卖的菜可真多呀，那爸爸、妈 妈们有没有想好要买些什么菜呢？哦，有的已经想好了，有的还没想好，没关系，老师给每一家的爸爸、妈 妈都准备了一张“小鬼当家”的菜单，还有两个小盒子，一个盒子里面装了各种蔬菜小卡片，还有一个盒子里呢装了各种荤菜小卡片，待会儿请爸爸、妈 妈们先商量一下今天准备买哪些菜呢？每样菜买多少呢？商量好了就可以一起来制订菜单了。

　4．教师讲解示范菜单制订的操作要求。

　t：如果你们想买茄子，就先从盒子中找出茄子的小卡片，然后贴在第一个格子中，想一想茄子要买多少个呀？[追问：为什么不买1个呢？（太少了，不够吃）那为什么不买10个呢？（太多了，吃不掉就浪费了）]对啊，我们买菜的时候不能买得太少，这样就不够吃了，也不能买得太多，这样就浪费了，刚才小朋友说买×个正好，那我就听你们的，在边上的格子里画上×个小圆点，这样就表示买几个茄子呀？

　5．t：你们还想买些什么菜呀？（请一幼儿上来示范操作）

　t（指导语）：你想买什么菜？买多少？小朋友们觉得合适吗？那你应该在边上的格子里花上几个小圆点呢？这样就表示买几个××呀？

　6．爸爸、妈 妈们会订菜单了吗？再想一想订菜单的时候要注意些什么呀？（引导幼儿说出既要有蔬菜又要有荤菜，这样才有营养；每样菜不能买得太多，那样浪费，也不能买得太少，那样不够吃）老师还要告诉你们一个小秘密，今天来的客人老师可会买菜了，待会儿你们可以把订好的菜单给他们看一下，客人老师一定会给你很好的建议，好吗？

　7．幼儿两两合作制订菜单，教师巡回指导。

　8．t：爸爸、妈 妈们，菜单订好了吗？谁愿意把你们制定的菜单介绍给大家呢？（请个别幼儿介绍，全班小朋友评价）其他爸爸、妈 妈们，你们有没有把菜单给客人老师看一下呀，哦，都看过了，客人老师还满意吗？

　（三）按菜单的提示买相应数量的菜，感知10以内的数量。

　1．t：哇，爸爸、妈 妈们的本领可真大呀！那现在我们可要去菜场买菜喽，瞧，老师还给你们每家准备了一个菜篮子，待会儿你们就可以拿着菜篮子去买菜啦，想一想买菜的时候又要注意些什么呢？（引导幼儿说出要按照菜单上的菜和点子的数量来买菜，装菜的时候要摆放整齐）

　2．t：爸爸、妈 妈们说得可真好，待会儿我们买菜一定要按照菜单上的菜和点子的数量来买菜，可得数仔细喽，买回来的菜呢也要整齐地放进篮子里，瞧，老师在你们的菜篮子里贴上了一条一条的双面胶，你们呀可以把一种菜都贴在一排上，这样菜就不会乱七八糟地混在一起了，孙老师还给你们一个小小的建议你们可以把数量多的菜放在下面，数量少的菜放在上面，这样就不会放不下了。还有今天我们的菜场比较小，如果你买菜的时候发现这个菜摊上的人太多了，你可以先去买别的菜，好吗？

　3．幼儿两两合作按菜单的提示买相应数量的菜，教师巡回指导。

　4．t：爸爸、妈 妈们，菜都买好了吗？谁愿意把你们的菜篮子给大家展示一下呢？（请个别幼儿展示菜篮子，全班小朋友检查）其他爸爸、妈 妈们，你们有没有买对呀？这样吧，现在请客人老师帮你们检查一下，好吗？

　（四）歌表演《办家家》，结束活动。

　1．t：哇，小朋友们都买了满满一篮子的菜呀，开心吗？那你们是不是现在就急着想露一手，烧一桌子美味的菜让爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶来品尝呀？那就让我们赶快动手吧！

　2．歌表演《办家家》，结束活动。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1.知道吃东西时不能说笑。

　2.养成良好的进食习惯和规则。

　 活动准备：

　1.吃的小食品：如花生米、炒黄豆、爆米花等。

　2.：①顽皮猴被噎住了；②幼儿吃东西的不同样子。

　 活动过程:

　1.顽皮猴怎么了？

　（1）出示①，引导幼儿观察。

　——师：大家看，顽皮猴正在干什么，他的表情是怎样的，发生了什么事？

　（2）总结顽皮猴不舒服的原因。

　——师：顽皮猴边看电视边吃东西，可能是电视内容很好笑，所以他一笑就被嘴里的食物噎住了，用手摸着脖子很难受。

　2.谁对谁错。

　（1）出示第2组，引导幼儿观察。

　——师：请小朋友看看这几张里，你喜欢谁吃东西的样子，说说理由。

　（2）贴笑脸。

　——师：请小朋友找出谁吃东西的方法比较安全，给他（她）贴上一个笑脸娃娃。

　（3）简单总结。

　——师：吃东西的时候不能说笑，特别是吃硬一点的东西，否则食物会不小心吸到气管里，容易发生危险。

　3.品尝小食品.

　（1）出示食品，引起幼儿兴趣。

　——师：今天，老师为小朋友准备了很多好吃的，请小朋友想一想这些比较硬的东西吃的时候要注意什么。

　（2）强调品尝要求。

　——师：大家一起来品尝这些好吃的，吃的时候要注意安全，不能打闹，也不能说笑。

　（3）幼儿品尝小食品 。

　 活动延伸：

　家长在生活中要给幼儿养成良好的进餐习惯，吃东西时不说话、不开玩笑。

中班教案 篇5

　 环境材料： 木头、钉、锤、乳胶、刷子

　 游戏目标： 1、喜欢参加各种木工活动。

　2、学会一些简单的木工技巧（刷、钉、涂）等。

　3、发展小肌肉群。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的.想法。

　 游戏指导： 1、提示使用锤、钉、木块的安全事项及一些简单钉装技巧。

　2、可使用乳胶来贴木块，但要注意贴合后不能立刻移动，要将其风干。

　3、引导孩子提出更多好玩的木工区建议，鼓励孩子创造出各种多样的方法。

　 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班教案 篇6

　 游戏目标：

　1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。

　2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

　3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 游戏准备：

　准备道具若干

　 游戏过程：

　 一、引发兴趣，交代任务

　师：小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么呢？

　 二、幼儿练习和表演

　1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。

　2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?

　表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。

　3、练习表演。

　①练习每个角色的动作和语言。

　②练习拔萝卜的不同表情。

　“拔不动。”讲这句时，用发愁的语调讲出。

　“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。

　4、幼儿分组表演。

　要求：

　①幼儿互相商量，分配角色。

　②互相化妆。

　③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。

　5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。

　6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

　 三、结束部分

　师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。

　提醒幼儿整理好道具，结束。

中班教案 篇7

　幼儿经验与主题价值分析：

　刚入园的小班幼儿在与亲人分离时时常会经历或长或短的分离焦虑过程；在交往方面，小班幼儿仍然以自我为中心，尤其在游戏中各玩各的，以动作作为主要交往方式；在语言表达方面，他们习惯讲方言，部分幼儿只知道自己的小名，对于成人发出的信号大多不作应答。

　“小宝宝”主题作为小班开学后第二个主题，重点帮助幼儿消除离开亲人，进入陌生环境而产生的焦虑情绪，逐步培养其适应幼儿园集体生活能力。让幼儿愿意参与集体活动，在各类活动中逐渐认识自己、熟悉教师和同伴，体会集体生活的快乐。

　主题目标：

　学用普通话说出自己的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。

　重点关注：

　1、情感与态度方面

　（1）愿意上幼儿园，喜欢集体生活。

　（2）乐意亲近教师和同伴，并愿意和大家打招呼，养成应答的习惯。

　2、认知方面

　（1）学着用普通话简单介绍自己和家人。

　（2）关注自己和同伴的五官与四肢，了解它们主要的功能。

　3、运动与健康方面

　（1）养成勤洗手的良好卫生习惯，学用正确的方法洗手。

　（2）乐意模仿成人的动作，参与运动。

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1、进一步认识经常食用的鱼，知道鱼含有极高的营养价值。

　2、学习一定的吃鱼技巧。

　3、知道人体需要各种不同的营养。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　 活动准备：

　活动前让幼儿了解并且知道各种食用鱼的名称。

　 活动过程：

　1、组织幼儿讨论：

　（1） “妈妈有带你们去买过鱼吗？在哪买啊？”

　（2） “小朋友们都看到了哪些鱼，它们原来都是生活在哪儿的呀？”教师请幼儿观察操作卡片，启发幼儿说出生活在海洋里的鱼和生活在池塘里的鱼。

　（3） “你吃过什么鱼？味道怎么样？

　（4） “鱼有什么营养？”

　（5） 请幼儿观察操作卡片（二）（三）。

　图上的小男孩怎么啦？

　（6） 师总结鱼虽然又好吃，又有营养，但吃鱼的时候要特别小心有刺，应该吐出来，要注意嘴里有饭就不吃鱼，嘴里有鱼就不忙吃饭，千万不能讲话说笑。

　 活动反思：

　课堂教学中，幼儿积极，师生配合默契，教学的设计充分尊重了幼儿的习性和年龄特征，能根据幼儿的情绪合理组织教学过程，让幼儿获得积极的情感，能接受老师，同学的建议和意见，幼儿在活动中能自我感知，互动。收到较好的教学效果。

关于“给花宝宝排队中班教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！