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一、教学目标：
1、激发学生热爱祖国的思想感情。
2：围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3：能从角度或部分形象来对主题进行表现。
二、重点难点：
1：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2：学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
三、教学准备：课件、示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。
四、教学步骤：
第一课时：祖国在我心中
教学过程：
1：课件引入
一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。
学生谈谈对记忆画升旗、奥运健儿登上领奖台的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
2：了解常识
和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
3：师生讨论
一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
4：绘画步骤
(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。
(2)人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。
5、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
6、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
7：欣赏评价：绘画作业完成后，进行师生共同评，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
《祖国在我心中》教学反思
《美术课程标准》明确指出，在美术教学中要?以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。?六年级美术《祖国在我心中》以祖国在我心中为题，渗透了强烈的爱国主义情感教育。在上课前我对教材进行了认真的分析，改变了以往的教学程序，收到了较好的教学效果。
在这节课上，我打破了以往的常规，先让学生听赏一遍《国歌》，然后提出相关的问题：?同学们，你们什么时候可以听到国歌?升国旗的时候。奥动会运动员们得了冠军去领奖的时候。?孩子们用稚嫩的声音脱口而出，老师伸出了大拇指表示对答案的肯定。?为什么奥运会得了冠军要奏我们的国歌?你们看见国歌飘扬，国旗升起时，心里有什么感受呢因为他是中国人!因为他代表中国!很激动高兴的眼泪都流出来?同学们争先恐后的回答问题。?你们真棒!?听到老师的赞扬，孩子们的脸上露出了甜美的微笑。?那么,你们谁知道还有什么能代表中国?国徽?、?国旗?、有的同学很快答出。学生七嘴八舌议论时，大屏幕出现了一幕幕国旗升起的激动场面，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。比如：?香港回归?、?澳门回归?、?奥运健儿登上领奖台?、?神舟七号飞上天?、?学校升旗?等，同学们的眼睛不约而同的注视着大屏幕，我把课前制作的课件进行演示，这下孩子们找到了正确答案。这时我谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的'位置、动作以及相关的环境的位置分配。
导入环节历来是课堂教学的重要组成部分，被看成是激发学生学习兴趣的关键步骤，甚至关系到一节课成败的因素之一。而兴趣是最好的老师，教学的重要任务之一就是要激发学生浓厚的学习兴趣及强烈求知欲望。教师充分挖掘教材中的有机因素和艺术魅力，运用各种表现手段，充分唤起学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持整个教学活动的始终。
在导入设计时，多元智能理论为我提供了新的思路。这节课的导入既调动了学生强烈的爱国主义情感教育，引发了学生的深刻思考。把学生的爱好与学习内容联系起来，从学生身体智能、人际智能等方面激发学生的学习积极性，使课堂一开始便充满了乐趣，这样的课堂导入，为学生搭建了展示自己各方面智能的舞台，在师生、生生的交流、合作中，学生的各种智能相互交融，取长补短，每个个体都得到不同程度的发挥，学生尝到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，也为接下来的学习建立了信心，有效地增加了教学成功的概率。
陕西西安一美术老师17天手绘38位奥运冠军，你如何看待此事？
华夏五千年悠悠历史，积淀了多少文化与沧桑；传承不息的奥运圣火，凝聚着多少友谊与希望。这二者就在中国这片神秘的土地上交融在一起，奥运圣火将在这里熊熊燃烧，奥运精神将在这里传承发扬。
奥运的精神就是让人们之间相互信任，相互帮助。奥运的精神就是让人们团结一致、世界和平，奥运精神就是让人们顽强拼搏，无私奉献。
2006年冬奥会，在花样滑冰双人滑的比赛中，张丹、张昊冲击世界上最高难度的抛跳。但是他们出现了失误。张丹重重地摔在冰面上，脸上露出了痛苦的表情。教练示意他们可以退场，而张丹则摆了摆手。两分钟后，当所有的观众和裁判都认为这对中国新星将退出比赛时，《龙的传人》这首激昂的乐曲再次飘扬在运动场上空，张丹、张昊如蝴蝶一般在冰上翩翩起舞，所有动作都完成得非常出色。现场8000多名观众为之震撼；欧洲体育台的播音员在解说中不禁哽咽失声，最终他们拼得了一枚银牌！奥运，见证了最感人的一幕和最令人感叹的传奇。
德里克?雷德蒙德。一个英国的黑人运动员，参加了1992年巴塞罗那奥运会的400米比赛。他刚刚跑过了一半，腿伤复发了——右腿肌肉撕裂，他重重地跌倒在了跑道上！ 别的运动员们一个个地从他身边跑过，纷纷到达了终点；救护人员也迅速跑上来，想把他抬上担架。但他却推开救护人员，从地上爬起来，泪流满面的一跳、一跳地冲向终点…… 比赛早结束了，只有德里克。雷德蒙德还在努力地向着终点冲去。此时，他的父亲也从看台上跑下来，扶着德里克，和儿子一起慢慢地走向终点…… 赛场沸腾了！全场观众自发地站起来，鼓掌加油，为这位象征着奥林匹克精神的运动员鼓掌，也为这位伟大的父亲所表现出来的父爱表示致敬。
赛场上的奥运健儿让我们真正领会了奥林匹克精神。勇敢、顽强不足以概括高凌、张军的一往无前；自信、稳健不能揭示熊倪、伏明霞的心路历程。他们十几年不懈追求的目标给我们的一生做出回答。这是超越个人的力量，这是超越同界的竞争，奥林匹克精神带来了心灵的净化和全世界的合音。
做好每一件事，是我们力所能及的；做好每一件事，是最有意义的。俗话说，千里之行,始于足下。只有脚踏实地一步一步往上走，才能做好一件大事。现在，全国上上下下都正在行动。从自我做起，从一言一行做起，从身边的每一件事做起。让我们的身边充满温暖。
“火红青春是年龄，国家荣誉胜生命”。这是奥运健儿心中的梦想，也是我们的梦想，让我们携起手来，一起迎奥运，促和谐！
我相信，2008年奥运会上，我们的运动健儿会用智慧和勇气横扫赛场，让义勇军进行曲一次次奏响，让五星红旗在北京的上空高高飘扬。我相信奥运精神将永驻在中国大地，我更相信2008会带给祖国辉煌的明天。朋友们，让我们带着激情与梦想，共同见证同一个世界，同一个梦想。
本届东京奥运会，我国在奥运会上赛出实力，赛出了我们奥运健儿的风采，在今年延期，一年举办的冬季奥运会上，我国已经获得38枚金牌。这38名奥运冠军也体现了我们中国人民的坚强魄力。也就在奥运会结束不久，西安的一名美术老师花费了17天的时间完成了一幅38张奥运冠军的图像。
对于此次事件，小编觉得这位老师首先是画工可圈可点，在每一位奥运冠军的身上都展现了其特点特色，甚至能够将每一位奥运冠军的形象凸显得非常的形象生动，但我们可以依稀从这38张奥运冠军图像中看出，在每一个的配色和勾线上面，这位老师都做出了不同之处，可以看出这位老师确实受了很大的功夫。小编觉得这也是证明老师对我国体育事业的肯定和祝福。
这38张奥运健儿的图像和身影也象征着我国体育事业的节节高升，都知道在2008年北京奥运会之后，中国体育健儿在奥运赛事上均展现了更加精彩的体育比赛，20121年举办的冬季奥运会，我国奥运体育健儿获得了38枚沉甸甸的金牌，这不仅体现了奥运健儿的努力拼搏和显示出奥运健儿，为国争光的表现，而在我这每一位奥运健儿身后这位老师，用他的专业能力绘制出的38张奥运健儿图像也表示着我们作为奥运健儿的支持者的一种表现。
西安美术老师这38章画像能够被网友看出美术老师的审美和绘画技巧，确实和我们普通人不同，不仅在色彩搭配还是画面的布局上，都是一幅又一幅，非常受人喜欢的画面，西安的这位美术老师通过自己的作品表达了自己对奥运健儿的祝福和内心的骄傲，可以看出对奥运健儿的祝福，我们可以通过很多种方式进行表达，小编想在这些画的背后也可以凸显出在奥运健儿身后，我国人民用各种爱的方式去表达对奥运健儿的祝福。
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