网上有关“幼儿园生命教育内容有哪些”话题很是火热，小编也是针对幼儿园生命教育内容有哪些寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿生命教育的内容

幼儿作为接受教育的基础群体,对幼儿进行生命教育影响着幼儿的健康成长和发展。所以,在幼儿教育中,教师要树立“生命教育”的理念,并将这种理念渗透到幼儿的教育中,让教育的目的不仅仅是培养知识型书呆子,更要注重培养全面发展的、社会化良好的、积极乐观的人。

01

生命的起源:我从哪里来

孩子:我从哪里来呀?(这是幼儿对生命起源的最初好奇。)

家长/教师(支支吾吾):你呀,从垃圾桶里捡来的……

于是,孩子去垃圾桶扔垃圾的时候,认真地在那儿守着,等着,以为能捡到一个小弟弟或小妹妹。

“我从哪里来”是每个幼儿都会感兴趣的问题,他们也会轻易地相信“我是从垃圾桶里捡来的”“我是从胳肢窝里蹦出来的”……这种类似的答案往往会让幼儿感到伤心,因为关于“生命的起源”一直让幼儿觉得神秘和宝贵,可是成人对这一问题的解释常常让幼儿觉得很失望。

生命教育首先就是让幼儿了解关于“生命起源”的全部真相,让幼儿了解生命的来源和生命的过程。生命本身就是奇迹,所有的动物、植物和人一样拥有宝贵的生命。教师或家长可以根据幼儿的年龄特征和知识水平,用深入浅出的方式生动形象地给幼儿讲述相关知识,让他们了解生命诞生、成长、衰老和死亡的自然现象,让他们了解每一个人来到这个世界都是母体生命付出巨大牺牲换来的,了解生命的来之不易和坚强。例如,可以在班级或家中饲养小动物(植物),让幼儿轮流喂养(浇水施肥),让幼儿在细心呵护生命成长的过程中体会生命的可贵、脆弱和伟大,并理解抚育生命成长的艰辛,从而体会父母的艰辛。

02

生命的逝去:失去心爱的宠物

《比比和朋友》是一套关于幼儿情绪、情感教育的课程,其中有这样一段故事:

那是暑假的一个早上,泰加起床后去找他的竹节虫比比。可是,比比在晚上已经死去。它那小小的绿色躯体,躺在罐子的底部。泰加把它掏出来,向它吹气,看看它是否能够醒来,但却不奏效。它再也活不过来了。

妈妈说:“泰加,你千万不要责怪自己。你已经尽了力去照顾比比。它的死,是因为它已经到了死亡的时间。生活中总有些悲伤的事情发生,这也不是任何人的过错,因为死亡是迟早会发生的。”(接着,他们一起为比比举行了葬礼。)

“你可能会伤心好一段日子的。”泰加的新老师巴特太太说,“每当我们失去某个深爱的人或宠物,都要花很长的时间才能止住悲伤。你为此而感到伤心是很正常的现象”。

当幼儿面对这种改变和失去时,他们会怎么办?他们该怎么办?我们对此又能做些什么?生命的易逝与脆弱难免会给幼儿带来伤心甚至恐慌,父母和教师的支持与理解能够帮助幼儿明白生命的循环与轮回是正常的现象。这是一个沉重的话题,是一次痛苦的经历,伤心或难过都是正常的,家长和教师要理解幼儿此时的情绪,尊重他们的感情,陪着他们,让他们知道周围的人和他们的小宠物同样爱他们,珍视已有的人和物,慢慢和他们一起从悲伤中恢复。家长和教师千万不能表现出厌烦或者不屑一顾,否则幼儿很容易产生消极的情绪。此外,家长和教师还可以教他们一些排解自己不良情绪的方法,如向父母或教师倾诉,回忆以前的一些事情,转移兴趣点做其他有意义的事情。

除此之外,生活中还会遇到很多意外、困难或者不顺心的事情,如同伴间的矛盾、父母对自己想法不支持等。这时,要告诉幼儿不能一味消沉,或者走向极端,而是要正确地看待这些事情,调节自己的心态,积极地寻求解决的办法。积极乐观向上的态度是幸福生活的条件。

幼儿园教案

　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园优秀绘本教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园优秀绘本教案1

　目标

　体验阅读的乐趣。

　进一步熟悉故事情节，感受重复句式的特点，学习角色间的对话。

　学习有序地翻阅图书，跟随故事讲述的节奏翻页，养成良好的阅读习惯。

　准备

　实物展示台，师幼人手一本绘本，小花裙、小猫、小鸟、大象等胸饰。

　过程

　一、有序翻页，阅读图书

　1、教师运用“打招呼”小游戏，调动幼儿的阅读兴趣。

　师：请你们把图书放在自己面前的桌子上，摆正。

　师：眼睛看着书上的小姑娘，手指点在上面，和小姑娘打个招呼吧。

　师：用同样的方法也可以和小动物打个招呼。

　2、教师运用实物展示台，和幼儿同步翻阅图书，指导幼儿正确翻页。

　（1） 看封面。

　师幼一起指着封面上的问号，说出故事的名字“谁的脚印”。

　（2）介绍翻书方法。

　师：请你们把两只手放在书的两边，左手轻轻压住书的左边，用右手翻书。（镜面示范。）

　（3）教师用较慢的速度讲故事，讲述中要求幼儿用手指出画面中的主要情节，眼睛跟随画面。一页讲完后，提醒幼儿翻页。

　二、角色表演，练习对话

　1、教师和幼儿分别扮演小姑娘、小猫，表演对话。

　师幼翻书至小花猫页面。

　（1）师：小姑娘问了什么？小猫是怎样回答的？我来扮演小姑娘，请小朋友扮演小花猫，一起来说说吧。

　（2）请个别不善于表达的幼儿扮演小花猫，和教师扮演的小姑娘进行对话表演。

　2、幼儿分组扮演小姑娘、小鸟，进行对话表演。

　师幼翻书至小鸟页面。

　师：他们说了什么？谁愿意来扮演他们？

　（1）请幼儿两个一组表演对话。

　（2）引导幼儿在对话中加入角色特点，用细细的声音学小鸟讲话。

　师：小鸟那么娇小，它的声音是什么样的呢？

　（3）男女分组扮演角色进行对话表演。

　3、幼儿模拟大象的声音，进行对话表演。

　师幼翻书至大象页面。

　（1）师：他们说了什么？谁来试一下？

　（2）学习用大象的声音讲话。

　师：用什么样的声音来说话会比较像大象呢？（粗粗的、比较低沉的声音。）

　（3）请女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，进行对话表演。

　4、集体表达最后一句话。

　师幼翻书至第18、19、20页，一起学小姑娘用开心的声音说：“我知道了，原来是我自己的鞋印呀。”

　三、师幼一起边阅读边讲述

　师：你们喜欢这本图书吗？让我们再来看一遍吧，一边看一边跟着老师一起讲故事。

　四、整理收拾图书

　师：请把书合起来，送到书架上，摞成一叠

幼儿园优秀绘本教案2

　阅读目标：

　1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。

　2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。

　3、乐于参加交流表达自己的意见。

　阅读准备：

　绘本《花格子大象艾玛>>

　阅读过程：

　一、绘本简介：

　出示花格子的局部图案:"这是什么?"

　二、绘本共读：

　封面:原来是一只大象

　图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？

　图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。

　图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？

　图5：此时，艾玛的心情是怎样的？

　（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）

　图6：他找的是什么?为什么要找这棵树?

　这棵树有什么特别?

　想象，他会怎么做？

　学一学它的动作

　图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？

　图9、图10：

　此时艾玛回家了，又遇到那些动物？

　我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？

　为什么两幅画颜色不同?

　（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。）

　师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？

　师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。

　你注意到他了吗？怎么认出的？

　图11：你觉得有什么不对头呢？

　所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？

　（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。生：以前的森林很热闹，很开心。）

　图12：段1：为什么那些象会这样严肃而沉默？

　段2、3、4、5：通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？

　图13、图14、图15：回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？

　其他大象认为艾玛为什么改变颜色？

　你喜欢这群象吗？为什么？

　（象群对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重。这让我们学到了做人的`一种美德。）

　图16：大象们的包容与尊重，他们的幽默行为会对艾玛产生怎样的影响，此时，你就是艾玛，你的心里会想什么呢？

　总结：每个生命体都是不同的，各有各的特色,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友.

　你喜欢这只大象吗?

　作者为什么要把大象画成花格子的?而不是单一的颜色?

　三、谈谈花格子在生活中的运用.

幼儿园优秀绘本教案3

　活动目标

　1、通过阅读，了解宝宝由精子和卵子结合发育而成。

　2、寻找自己和爸爸妈妈相像的地方，增加亲子感情。

　3、让幼儿初步了解“我从哪里来？”。

　重点难点

　路线图

　活动准备

　1、PPT。

　2、事先布置：回家观察自己与父母相像的地方。

　活动过程

　一、引出绘本《小威向前冲》。（PPT）

　1、师：引出图书《小威向前冲》（观看大屏幕）

　教师重点：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。

　提问1：小威是谁？

　幼：小蝌蚪、小鲸鱼……

　提问2：小威往哪里冲呢？

　幼：向前面冲跑步

　总结1：我也不知道小威向哪里冲？我们来看看吧。

　总结2：小威勇敢、厉害、坚强、有些调皮，小威要冲到哪去？来听故事吧！

　二、分页了解绘本故事内容。

　1、讲述故事。

　插问：小威是怎么样的小家伙？

　幼：活泼好动。爱运动。游泳高手......

　插问：小威数学不大好，但他是个游泳高手。

　提问1：小威数学不大好像谁？

　提问2：小威游泳是高手像谁？

　总结：小威数学不大好，和布朗先生很像，但游泳是个高手，和布朗先生也很像。你们还喜欢他吗？

　提问：你有什么地方是最吸引人的？（幼儿自由回答）

　总结：你们都挺棒的，那你们有没有哪些地方也像小威一样做的不够好的？（幼儿自由回答）

　2。继续讲故事。

　教师：学校里小威有个朋友叫小布，他们经常在一起游泳比赛，总是难分高下，（观察小威和小布哪里不一样）

　教师：引导幼儿说明他们的外形特征。

　布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军奖品是个很美丽的小东西，它住在布朗太太的身体里。游泳大赛这天，老师送给了小威什么？（游泳眼镜和一张路线图）。

　3。幼儿集体看PPT路线地图。

　提问：你们能告诉小威游泳比赛的路线吗？

　（教师点击路线图）是这条路线吧，准确吗？希望他能顺利到达终点。

　4、小威游泳比赛PPT。

　提问：他们击掌出发了，小威在哪里？PPT上指认。

　5。追赶画面ppt。

　小布赶上来了，小威有点担心了，怎么办？

　幼：向前冲，要努力……

　提问1：小布会怎么办？

　提问2：猜猜看谁会赢？

　点击ppt。小威获胜了。

　三、通过视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本大胆猜想。

　1、继续讲故事。

　教师：小威获胜，得到这个可爱的小东西，奇妙事情发生了。

　2、继续PPT，哇，原来小威和可爱的小东西合一起后变成了一条小生命，小宝贝，太神奇了。

　（观察小宝贝在布朗太太肚子里生长的全过程。）

　3、教师：小宝宝一天一天长大了，布朗太太的肚子也顶大了。宝宝出生了，是女孩，取名：小娜。

　4、猜猜小娜长大以后大概会是怎样的呢？出示小娜和布朗先生及太太的相片。

　具体化问题：头发是什么颜色？长得像谁？为什么？（幼儿回答）

　幼：像布朗先生，因为头发是金**的。

　验证绘本画面：（点击小娜的样子以及游泳的画面）

　教师：小娜数学不大好，和谁像？

　幼：布朗先生。

　教师：小娜游泳是高手，和谁像？

　幼：布朗先生。

　总结：她是布朗先生的孩子，样子和本领也得像爸爸。

　四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。

　1、PPT提问：他们像吗？哪里很像？（幼儿回答）

　引导提问：你觉得你长得像谁？哪里很像？（幼儿回答）

　2、（我和别人）ppt。

　请你转过身看看身边的朋友，说说你与朋友哪里不一样？

　3、总结：从你们出生那一刻，你们就是爸爸妈妈的最爱，希望你们同样也这样去爱你们的爸爸妈妈，好吗？

　绘本问题延伸：提问：小威到哪去了？小娜从哪里来？而你们又是从哪里来的？让我们一起到草坪上去讨论讨论吧，活动自然结束。

　活动总结

　孩子们知道了自己的由来，去了解了妈妈的辛苦，学会了用一颗感恩的心去对待身边的人。

　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　 活动设计背景

　我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗?”，有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。

　 活动目标

　1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。

　2.通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育。

　3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　 教学重点、难点

　在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。

　 活动准备

　1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。

　2. 请家长到场参与活动。

　 活动过程

　一、 开始环节

　1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。

　2、教师以讲故事的形式引出活动课题。

　二、 基本环节

　(一)师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。会是什么神奇的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。

　(二)播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。

　(三)通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。

　1、教师提问：小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)

　2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?

　小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。)

　3、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。

　4、宝宝在肚子里是怎么获得营养的呢?(小朋友知道是妈妈吃很多东西，通过食道、胃、小肠、脐带传给胎儿。)请个别小朋友问妈妈，妈妈吃了什么?再回来告诉老师。

　5、胎儿慢慢的长大，是怎么逐步长大的?

　(精子和卵子结合——变成受精卵——长出头和躯干——有了心跳——胎动——胳膊小脚开始活动——身体结实——开始偶尔张开眼睛但是还看不见东西——转动后位置固定——头朝下——有了呼吸功能 活动频繁)。小朋友在肚子里胎动的时候，问问妈妈的感受，请妈妈说感受。

　小结：小宝宝在妈妈的子宫里生长了十个月，头二个月外形与其他动物早期胚胎外形并没太大区别，到三四个月，才逐渐有了人的形状，与其它动物的区别是越长越大。这十个月，胎儿宝宝都生长在一种叫“羊水”的液体里面。其整个过程就像地球上四亿年来生命的高度浓缩，从海洋到陆地，从低级到高级，从普通动物到人。这一过程很神奇吧。小朋友长大了，还有更多的奥秘等着你们去探索呢。

　6.胎儿越长越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在医生阿姨的帮助下，从妈妈的产道生出来了。脐带完成了任务，逐渐干涸掉落，在宝宝的肚皮上就留下了肚脐这个疤痕，现在小朋友知道我们为什么会有肚脐了吧。

　(四)师：小朋友，刚才我们看到宝宝在妈妈肚子里慢慢长大，是不是很有趣呀!现在，我们来玩一个游戏，我来施魔法，让所有人回到妈妈的肚子里，一起来体验生长过程好不好?(好)

　师：肚子里的宝宝像蚕豆，紧紧地抱在一起，一动也不动。慢慢的慢慢的长大了一些;我要当个拳击手，左边嘿嘿两下，右边嘿嘿两下。我还要学习踢皮球 ，左边两下，右边两下，踦上我的小三轮，真神气。我还会开心的笑，生气时撅起我的小嘴巴。妈妈妈妈我要出去，外面的世界呀真精彩。出来了，出来了，不会说话，哭哭来报道吧!哇哇哇……

　(五)师：小宝宝生出来了，和爸爸妈妈幸福的生活在一起。可是，爸爸妈妈可辛苦了。教他(她)坐，搂着他(她)爬，扶着他(她)走，看着他(她)跑，送我们上幼儿园。我们的父母真是辛苦，所以我们要感谢父母。

　结束环节：师幼谈话，教师引导幼儿为妈妈做力所能及的事，同时播放音乐《感恩的心》。

　延伸活动：请小朋友牵起妈妈的手，看看妈妈，因为有了你们，妈妈从一个漂亮的小姑娘，变成一个勇敢勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙，变成一个辛勤工作、挣钱养家、照顾妈妈和宝宝的男子汉。爸爸妈妈平时很辛苦，但是，因为有你们，他们感觉很幸福很幸福。请妈妈蹲下来，小朋友，亲亲你的妈妈，在他们耳边说一声：我爱你，妈妈。

　感谢爸爸妈妈们，也感谢所有的爸爸妈妈，祝福你们的小家越来越幸福。

　 教学反思

　通过这次亲子活动，家长与幼儿通过互动交流，适合幼儿年龄特点，满足了幼儿的好奇心，通过看课件去探究寻找答案：爸爸妈妈共同给了我们的生命，我们在妈妈的肚子里长成，幼儿在活动中通过观察体验，懂得了“我们要珍惜生活，我们来到世界是很神奇的，要学会对父母感恩”。家长的观念改变了，更加配合我们的教育工作。这节课在我园进行了展示，得到了同行的肯定，如果再上这节课的话，我会请孩子的爸爸也到现场，相信效果会更好。

　小百科：哪里，作为疑问词时，一般指地方、位置；作为否定词时，是指有自己的见解要表达。

幼儿园教案 篇2

1、设计思路

　孩子在群体中会有困惑，会经常和同伴产生矛盾。他们处理问题往往意气用事，缺少经验，方法简单。本书承载的主题——“大家在一起做快乐的事情”，可以提醒幼儿调整心态，以乐观的态度、友善的做法解决问题，化解矛盾，与人和谐相处。

　大班孩子在集体生活中已经有合作意识，他们也能感受到共同生活的快乐。利用故事情景“小路"，幼儿分小组玩“探路寻宝”的游戏。故事中“卡佳”的形象为幼儿树立了榜样：小朋友之间不只有竞争，更有协作与友谊。活动开始明确游戏规则：必须小组成员一起找到“宝贝”才算胜利。活动中教师提醒幼儿做“卡佳”一样的合作者。

　教师事先合理设计寻宝路线，恰当设置障碍，让幼儿通过努力才能寻到“宝贝”。寻宝过程中，幼儿看懂“纸条提示”(指令单)是重点，依图找准路径，完成任务，最后才能找到“宝藏"。

　 2、活动目标 (1)玩“探路寻宝”的游戏，读懂指令单，根据图示找出路线。

　(2)分小组比赛，克服障碍，共同完成任务，愿意和同伴商量解决问题。

　 3、活动准备 务情况，保证幼儿安全等

　·每组准备一面旗子，上面写有数

　具或食品等

　 4、活动过程 （1）回顾故事

　—上次我们讲了个故事，还记得故事里有谁吗?你最喜欢谁呢?为什么呢?(卡佳善良大方，乐于帮助同伴，能给别人带来快乐，这样的孩子大家都喜欢)

　—故事发生在哪里？（小路上）幼儿园也有许多小路，在幼儿园小路上可能会有什么有趣的事情发生呢？（幼儿猜想）

　—幼儿园小路上有你们这些可爱的、快乐的孩子们，就会有许多有趣的、好玩的事情发生。

　一告诉大家一个大秘密：幼儿园的小路上藏着许多“宝藏”，会是什么呢？想不想去玩“探路寻宝”的游戏，挖出“宝藏”呢？

　(2)布置任务

　幼儿三人为一小队，带上旗子，上面标有数字，表示第几“寻宝小队”。要一起找到宝藏才能算胜利！

　“寻幼儿组成“寻宝小队”，挥舞小队的旗帜，鼓舞士气。

　—(出示“藏宝图”，即指令单)“宝藏"藏在哪里呢?

　—这是个秘密。在寻宝的小路上、楼梯口、走廊上有放着“藏宝图”的“指令箱”。打开箱子取出“藏宝图”，根据上面要求完成小任务，找出“寻宝”路线，继续出发找到下一个“指令箱”……最后找到“宝藏”。在每个“指令箱”旁边有个“指令官”（教师），他（她）可以判别你们小队是否已经完成任务，可以过关或者不能过关。如果不能过关，只能重来，直到“指令官”认为您们已经通过，才可以继续寻宝。最先找到宝藏的小组就算胜利。

　(3)寻找宝藏

　①参考路线：在走廊上、楼梯口、活动室等幼儿熟悉的地方，放置若干“指令箱”。

　幼儿拿着藏宝图1从教室出发，根据藏宝图1的指令“寻宝”，走上楼梯1层，在“指令箱”里找到另一张藏宝图2，根据“藏宝图”提示完成“一起唱歌”的.任务，继续出发寻找下一个“指令箱”……

　②“指令官”可以根据小队在一起完成任务的情况和质量，判别他们是否可以过关。如果过关，继续“寻宝”；如果不能过关，小队将重来，直到“指令官”表示可以通过……

　③幼儿出发去寻宝，教师指导。

　帮助幼儿读懂指令单，按照指令单的提示找出寻宝路。

　根据“小任务”内容，帮助幼儿判别集体完成还是由个别幼儿完成。如有的任务必须在一起完成，而有些任务可以由幼儿商量，选择个别小朋友来完成，如剪一个五角星，就可以选择某个小朋友完成。

　提醒幼儿一起寻找宝藏，做“卡佳”一样的合作者，和同伴商量解决问题。

　(4)分享宝藏

　①经过4～5个“指令箱”，幼儿寻到宝藏，一起分享“宝藏”，体验快乐。

　②评选“最佳合作者”。

　 (三)活动拓展 1设置心情角。幼儿把自己开心的、不开心的事情用绘画的形式表达出来，绘制

　成“心情故事”。

　2找到宝藏的“寻宝小队”，在一起分享成功喜悦，交流分享“探路寻宝”过程中遇到的问题，谈谈更好、更快地解决问题的办法。没有找到宝藏的“寻宝小队”一起讨论：为什么没有找到“宝藏”呢?是什么原因?找出原因，可以让他们重来一次。

　3幼儿模仿“藏宝图”(指令单)的样子，制作新的“藏宝图”，根据“藏宝图”尝试布置成“寻宝路线”，让其他孩子尝试“寻宝”。

　 (四)阅读区的阅读活动 1．布置幼儿园简易地形图。幼儿观察地形图。知道幼儿园教室、活动室和设施的分布，了解各种图示、标志、符号等

　(周娟)

幼儿园教案 篇3

　 活动目标

　1.学习弯腰半蹲走，锻炼运动的持久性。

　2.培养初步的规则意识。

　 活动准备

　1.音乐：一起走

　2.沙袋若干，不同高低的隧道两条。

　 活动过程

　 一、导入

　1.幼儿随音乐入场，做热身运动。

　教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟”

　 二、展开

　1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式。

　教师：今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，

　你们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。

　2.集体练习

　（1）请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法。

　（2）教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。

　教师：刚才你们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，

　我们要想出一个能很快通过隧道的方法。

　3.幼儿集体鱼贯式尝试练习--弯腰半蹲走

　4.集体讲述

　你在练习中发现了什么问题？怎样蹲才能更快的通过隧道？

　5.教师总结幼儿交流的意见，讲解动作要领，进行动作示范。

　6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。

　7.增加难度，引出另外一条稍底的隧道，幼儿尝试练习。

　8.再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。

　9.游戏：运粮食

　（1）教师：妈妈寻找到了一些粮食，请你们帮妈妈去运粮食，好吗？

　（2）游戏要求：

　小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。

　（3）幼儿鱼贯式游戏一次。

　 三、结束

　1.放松身体。

　2.把“粮食”放到指定地方。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　1、继续运用已有经验创编属羊的符号。

　2、培养孩子大胆采访与记录的能力。

　3、大胆说出自己对十二生肖的理解。

　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　 活动准备

　黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访

　 活动过程

　1、引出话题：“今年是羊年，你们知道有谁属羊吗？”

　2、幼儿议论，说一说谁属羊

　3、采访要求，“今天我们去采访，问一问别班的小朋友，还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员，谁属羊？"

　4、大家讨论采访记录：“属”的符号怎么记录？“羊”的符号怎么记录？

　5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。

　6、采访要求：个别幼儿重复采访的用语。鼓励幼儿大胆采访，并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。

　7、采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报，纠正记录错误的幼儿。

　 教学反思：

　十二生肖真的是孩子们熟悉而感兴趣的话题，曾记得大班课程中有此内容的语言、艺术教学内容，也获得孩子们的喜爱，贴近孩子生活的课题真的很好。

幼儿园教案 篇5

　 目标：

　让幼儿知道自己及家庭的简单情况，增强幼儿的自我意识。

　培养幼儿自我保护能力。

　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 材料：

　用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。

　 准备：

　1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。

　2、民警了解情况时，应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。

　 过程：

　1、分配角色。老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。

　2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。（名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。）

　3、姐姐启发幼儿想办法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙，提醒幼儿询问民警时要有礼貌。

　4、民警叔叔向幼儿了解情况，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。

　5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路。

　6、游戏：帮迷路的小花鸭回家

　师提问：① 谁在哭？为什么哭？

　② 小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快来帮它找妈妈吧！

　引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭，用有效的有礼貌的语言进行对话，帮助小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈。

　7、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室。

　 活动反思

　这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关心帮助他人。

　在上这节课时我运用了和案例相结合的方法，一开始我创设迷路的情节，吸引幼儿解决办法，找民警回家。然后又以游戏形式帮迷路的小花鸭找家，这样既吸引幼儿兴趣又让幼儿愿意主动开动脑筋。

　在幼儿知道小花鸭迷路时，我让幼儿帮他想办法。我出示了商场、公园等一些人多地方的照片，提示幼儿外出时在这种地方迷路了该怎么办，幼儿互相讨论回答，我把幼儿的答案整理后再做小结，幼儿就能很快记住，明白在自己迷路时的解决办法。在外出时要紧跟大人或牵着爸妈的手，不要一个人乱跑。迷路时，如果在马路上可以找警察帮忙；如果在商场或公园可以找工作人员广播，或者站在原地等爸妈来找你，小朋友们都在游戏中记住了。通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

　1、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　2、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

　3、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找

　自己的父母。

　4、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标

　1、通过彩虹绳体验玩民间游戏拉绳的乐趣。

　2、发展幼儿的肩部、手部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。

　 重点难点

　重点：会玩拉绳，锻炼身体大肌肉。难点：控制身体的平衡防止摔倒。

　 活动准备

　彩虹绳、沙包若干、活动音乐

　 活动过程

　一、开始部分。

　（1）律动热身。

　使用幼儿们熟悉喜欢的《阳光彩虹小白马》进行律动热身，充分活动幼儿的肌肉，让幼儿为接下来的活动做好运动准备。

　（2）情景创设

　律动结束后，老师夸赞小朋友律动跳的非常好，律动中的彩虹小白马也想和大家玩游戏，彩虹小白马给小朋友们带来彩虹绳，引出今天的运动器材彩虹绳。让幼儿从彩虹绳的颜色，特性上进行观察和感知，加深幼儿对彩虹绳的印象。

　二、基础部分。

　（1）

　a．花样玩彩虹绳

　拿出彩虹绳请幼儿发挥想象与创造力探究彩虹绳不同玩法。

　教师：我们可以用彩虹绳玩很多游戏。可以一个人玩，可以几个小朋友一起玩。小朋友们可以用不同的方法玩，老师看谁玩的最有创意。幼儿先自由探究彩虹绳的特性。（放游戏音乐）

　b.集中请幼儿展示，相互看看大家的不同玩法。

　c.请幼儿们动脑筋用刚才没有展示到的方法再去玩一玩。d.教师小结幼儿玩彩虹绳的几种方式。

　（2）玩新游戏：拉绳

　老师介绍拉绳玩法：幼儿两两一组，幼儿套在彩虹绳里背对背跪立在草坪上，将彩虹绳放置腰间，事先在每个人的前方二米处，各放一沙包，等老师信号发出后，幼儿各自用力向前爬行，尽力去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。

　（3）教师示范，强调彩虹绳放置在身体的腰部，等信号发出才能各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包。

　（4）幼儿两两自由组合进行练习，老师观察指导。

　（5）提高游戏难度，要求4人一组。

　活动要求：4人一组，幼儿套在彩虹绳里背对背跪立，将彩虹绳放置腰间，在每个幼儿的前方二米处，各放一沙包，等信号发出后，各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。

　（6）幼儿4人自由组合进行练习，教师观察指导。三、游戏：“拉绳比赛”

　幼儿4人自由组合进行游戏，鼓励表扬在游戏中遵守游戏规则并坚持到底的幼儿。最后请不断胜出的幼儿再一起比赛，其他淘汰的幼儿给他们加油。最后胜利的幼儿请他和其他小朋友分享成功的方法和技巧。尽量让其他幼儿习得。

　四、放松运动

　听《最美的光》音乐做放松整理活动，和幼儿回忆今天我们做了什么游戏，让幼儿对彩虹绳的特性进行描述，强化幼儿记忆，简单的进行动作复习。

　 活动总结

　本次活动是基于民间游戏拉绳改编而来，民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受幼儿们的喜爱。在活动中老师充分发挥了引导幼儿的作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与幼儿的交流。游戏中，幼儿们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。本节课游戏的趣味性和竞技性比较高，幼儿的参与度很高，一节课后，幼儿们都是满头大汗，但是幼儿的脸上是充满了笑容，本堂课也达到了预期目标。

幼儿园教案 篇7

　活动目标：

　1、学会演唱歌曲内容。

　2、在游戏中能有节奏地演唱，配上相应做动作，并大胆创编动作。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　活动准备：

　音乐。

　活动过程：

　一、倾听歌曲旋律，有意识地摸鼻子、拍手

　歌曲：摸摸鼻子拍拍手

　1=C 2/4

　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |

　摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，

　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||

　摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。

　1、教师用夸张的动作摸自己鼻子、拍拍手。你们看到老师在做什么？

　2、老师除了做拍手动作，还在做什么动作？

　3、现在请跟着我一边唱一边做动作

　二、学唱歌曲

　1.熟悉歌词。

　2.教师示范唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。

　三、创编歌词与动作

　教师：对了，刚才我们摸了鼻子拍了手，除了这些动作，还可以做什么动作？

　我们怎么这些动作放进歌曲里呢？

　四、合作表演

　1．请幼儿每人找个朋友，香香两个好朋友可以做什么动作，然后进行表演。

　2．换一个好朋友，再一起表演不一样的动作。

　友情提示

　此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、、、等。活动中教师的教育机智也非常重要。

　活动延伸

　小朋友们还可以试着把歌词改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家还可以试着和爸爸妈妈一起游戏。

　活动反思

　这首歌主要是让幼儿边唱边跟随音乐一起进行交友游戏，体验与同伴一起游戏和交往的快乐。整个活动环节思路十分清晰，孩子们都配合的很好，教学目标也完成的不错。

　不足：

　在歌曲高音部分，教师没有特意强调，导致部分幼儿没有很好的掌握。教师的肢体动作过于僵硬，不具有亲和力，而且缺乏趣味性。 活动中只注重关注前面的孩子，忽略了旁边的孩子，导致个别孩子出现走神现象。

　这次活动，我受益匪浅，学到了很多教学策略，感觉自己正在慢慢的成长。我相信，经过不断的学习，自己一定能在幼教这片新天地上谱写出华美的乐章。

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