网上有关“可爱的小兔幼儿园教案”话题很是火热，小编也是针对可爱的小兔幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的可爱的小兔幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

可爱的小兔幼儿园教案1

　 [设计意图]

　喜爱动物是幼儿的天性，由于幼儿缺少接触动物的机会，我设计了这节活动课，通过选择幼儿喜欢的动物—小白兔，使幼儿了解小白兔的基本特征和生活习性。

　 [活动目标]

　1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物的情感，体验帮助别人的快乐。

　2、引导幼儿学习观察小动物的方法。

　3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。

　 [活动准备]

　动物小白兔；提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子的礼物；音乐磁带、画纸、彩笔。

　 [活动过程]

　1、（师）今天老师给大家带来了一个好朋友—可爱的小白兔。教师出示小白兔，让幼儿观察，通过观察小兔子，引起幼儿与小兔子交往的兴趣，并有目的地引导幼儿看一看、摸一摸、喂一喂小兔子，了解其特征，

　2、老师提出问题：小白兔的头上都有什么？它的嘴是怎样的？嘴边还长着什么？（丰富词语：三瓣嘴）小白兔的身上有什么？毛是什么颜色的？谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的？（丰富词语：毛茸茸）小白兔的身体后面有什么？小白兔的身体下面有什么？

　3、教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔四条腿一样长吗？教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来是什么样子的？（丰富词语：蹦蹦跳跳）。

　4、教师小结：可爱的小白兔有两只长长的耳朵、还有红红的眼睛、三瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。

　5、让幼儿知道兔子的生活习性及用途：

　小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔？请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。

　6、教师要引导孩子关心爱护小白兔：今天呀小白兔感冒了，咱们应该怎样做呢，教师引导幼儿用送药、送食物等方式，让幼儿关心小白兔，并鼓励胆小的幼儿大声讲话。

　7、让孩子讨论：如果我们小朋友自己生病了应该怎么办？（在家告诉家人，在幼儿园告诉老师，并配合大人找医生看病。）

　8、教师小结：小兔子喝了咱们小朋友给它送的药，病很快就好了，它要谢谢大家，还要和我们一起做游戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简单的模仿动作。

　9、学习节奏儿歌《萝卜谣》。

　教师讲故事《小白兔最爱吃萝卜》这天中午该吃饭了，小白兔来到菜地，回到家打开水龙头，小白兔洗干净萝卜了，就放在菜板上，用刀切萝卜，然后放在锅里，开始炒萝卜，萝卜炒好了，小白兔就美美得吃了起来。

　10、教师反复讲2—3遍，请幼儿一起来说儿歌，同时配上自编的动作，可分成四组分别说，也可分成两组，一组说前半句，一组说后半句，还可用打击乐器为儿歌伴奏。

　11、引导幼儿在美工区进行美工活动

　添画：小白兔吃草。

　让幼儿添画青草，教师进行指导，帮助能力差的幼儿。

　泥工：做萝卜

　12、活动结束：教师说，今天我们和小白兔在一起真高兴。下边我们学小白兔跳好不好？幼儿随教师模仿小白兔跳出活动室，去外面草地上吃青草，结束活动。

　 [活动延伸]

　在饲养区饲养小白兔。

可爱的小兔幼儿园教案2

　 生成原因：

　在语言区中我为幼儿准备了各种，让幼儿通过排图后进行讲述活动，发现幼儿这方面的能力比较薄弱。为了提高幼儿排图讲述的能力，于是生成了《可爱的小兔》这一活动。

　 一、活动目标：

　1、引导幼儿仔细观察，根据图与图之间的关系，排列出的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。

　2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。

　 二、活动准备

　 三、活动过程：

　1、引出课题，提出故事内容。

　师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？

　2、尝试将进行排序，并看图编讲故事（1）引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事。重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。

　师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要注意三点：

　第一：每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完。

　第二：故事中要用好听的词语和句子（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完（3）每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事）（4）集体讲评故事：

　师：他们好在哪里？大家提一个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）3、假设性思考。

　师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）4、给故事起名字。

　师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目）

可爱的小兔幼儿园教案3

　活动目标：

　1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

　2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。

　3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

　活动准备：小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔

　活动过程：

　一、引出课题：

　1、 师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。

　2、 请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。

　二、观察梳理活动；

　1、 幼儿自由观察抚摸了解外形。

　幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

　2、 幼儿自由喂食。

　师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。

　3、共同完成表格记录，得出结论；

　小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。

　3、 教师绘画小结；

　师：我们给小兔画张像吧！

　4、 师生共同学习抱小兔。

　三、 延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧！

可爱的小兔幼儿园教案4

　 活动目的：

　1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。

　2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。

　活动准备：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。

　关键点：引导幼儿尝试创编操节动作。

　 活动过程：

　 操作环节操作要点

　教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。

　1、引导幼儿尝试创编操节动作。

　（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）

　（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）

　（3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）

　（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）

　2、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。

　3、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：

　（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。

　（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。

　4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。

　 活动结束

　1、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。

　2、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动

可爱的小兔幼儿园教案5

　 主题活动：

　可爱的小兔

　 活动目标：

　1、观察、了解小兔的外形特征。

　2、尝试模仿小兔跳。

　3、体会亲近小动物的情感。。

　 活动准备：

　小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔各一张，青菜、胡萝卜若干。

　音乐《小兔跳》，播放器。

　亲子手册《主题活动·小兔挂饰》。

　 活动过程：

　1、认识小兔。

　（1）以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么？

　（2）出示小白兔，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

　（3）提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？

　（4）依次出示小灰兔、小黑兔，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。

　（5）小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。

　2、喂兔子。

　（1）提问：小兔子最喜欢吃什么？

　（2）鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？

　（3）小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。

　3、学学小兔。

　（1）引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的？

　（2）提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。

　（3）播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。

　 活动延伸：

　1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。

　2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。

　3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。

　 活动反思：

　现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。

可爱的小兔幼儿园教案6

　活动目标：

　1、大胆用绘画的方式表达对小兔子的认识。

　2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　重点：

　是画出小兔子的各种形态。

　难点：

　在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。

　经验准备：

　幼儿有饲养小兔子的经验，对小兔子的形态、生活习惯等有所了解。

　物质准备：

　画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的。

　活动过程：

　1、导入：看看猜猜小朋友们，大屏幕里藏了一个可爱的小动物，你们猜猜它是谁？——小兔子。

　你们从哪里看出它是小兔子的？

　2、基本部分

　（1）欣赏课件，观察小兔子的细节特征。

　小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的？幼儿回答。

　总结：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像两个弧形组合在一起的钩子，眼睛是圆圆的，好像两颗闪闪发光的红宝石，引导幼儿感知小兔子的细节。

　（2）观看《动物世界之小兔子》，感知欣赏小兔子的各种形态。

　在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝，他们跟随兔妈妈快乐的嬉戏玩耍。小朋友们要仔细看，兔宝宝们在做什么？它长什么样子？观看视频。提问：你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。

　（3）欣赏课件。

　这个小兔子在做什么？

　他的身体在头的什么位置？

　总结：小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。

　小兔子的身体不动时，头部也可以绕着身体动。

　进一步引导幼儿进行观察：小兔子在做不同的动作时，它的前肢后肢都在什么位置。

　（4）观察作品。

　（5）组织幼儿进行绘画。

　生活中，你与小兔子之间，都发生过哪些有趣的事情呢？（喂小兔子吃东西、与小兔子一起跑等），那请你们把跟小兔子一起玩耍的趣事画下来吧。

　（6）评价。

　请幼儿之间互相说一说，你认为谁画的好，好在哪里？

　教学反思：

　活动一开始我主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各种有趣的动作，在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力，知道只要改变小兔的四肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。增强了课堂教学的趣味性，同时也激发了幼儿探究新知的兴趣，还使幼儿体会到有趣的`兔子来源于生活，感知美术与生活的密切联系，激发幼儿的求知欲望。在教学中，让幼儿通过“看一看、说一说”的主动探索来加深对小兔的认识，并能准确地摆出小兔的各种有趣动作。此环节不仅让幼儿准确的认识小兔，同时也训练了幼儿的观察能力。整节活动幼儿都表现得兴趣盎然。

　（一）在尊重教材的基础上创造性地使用教材

　正好结合我们今年领的课题《美术与五大领域整合运用的研究》，活动中涉及了此方面的知识。如在在开始的部分激发幼儿的兴趣，让幼儿猜是谁来了？通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的知识。第二个环节通过拼摆，表现小兔的有趣动态。渗入了健康方面的知识。紧接着最后一个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出一个什么有趣的动作，当然整节课主要引发幼儿参与活动的兴趣，让孩子画出自己觉得小兔会做出什么有趣的动作，然后添画相关的背景。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。

　（二）提供机会，搭建动手操作的舞台

　引导幼儿在自主探索、交流中共同发现小兔是由哪些动作变来的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识兔子的同时，也训练了幼儿的观察能力。活动中每一次的发展都有一个量变到质变的过程，每一次的前进既是上一步的发展，又是下一步的准备，为此我们必须要由易到难。在设计活动时，我把重点放在表现小兔的特征。发展幼儿的创造能力和想象力。活动难点定位为引导幼儿通过拼摆，表现小兔的各种有趣动态。环环相扣，有效地将健康与美术联系起来，充分挖掘美术教育的价值。

　（三）教师指导，评价、交流。

　此环节的设置主要给幼儿创造一个自由讨论的空间，孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品，能有效地与家长、同伴交流，让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验，也为家长打开一扇窗：原来美术与健康的整合，可以产生如此奇妙的作品！

　总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、说一说”中，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的兔子。抓住每一个教育契机，努力传递各项知识；在尊重孩子的基础上，将健康与艺术更有效地结合在一起，充分挖掘美术教育的价值；更好的达到教育目标。

可爱的小兔幼儿园教案7

　 目标：

　通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜欢吃什么，怎样走路。

　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　 准备 ：几只小兔子、大积木、笼子等。

　 过程：

　1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。

　2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

　3、提问：你喜欢小兔吗？你最喜欢它的什么部位？

　4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么？

　5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。

　建议：活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间，以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。

　 教学反思：

　小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

认识动物常识教案

　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的小班科学《有趣的小动物》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班科学《有趣的小动物》教案 篇1

　活动目标：

　1．知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。

　2．在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。

　3．乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　4．初步了解其特性。

　5．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　活动准备：

　1．背景图一幅(天空、草地、小河，花园)；

　2．小动物：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。

　活动过程：

　1．激趣--知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征(老师带孩子来到活动室。)师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦!今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。

　(教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)

　2．探秘--了解小动物的生活环境(出示背景图。)师：小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩儿?(请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。)师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧！

　(1)第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

　师：看一看小朋友送得好不好?

　师小结：小鸟在天空中自由地飞翔；小鱼在水里快乐地游来游去；小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴，其他一些小动物也来了。

　师：谁来了，猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)

　(2)第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。

　师：这些小动物也想去玩儿，想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿？

　师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。

　(分组送小动物去玩儿，教师评价。)

　3．活动结束

　师：小动物们都出去玩儿了，我们小朋友也到外面去玩儿吧!

　放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。

　活动反思：

　幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。本次活动正是通过课件激发幼儿兴趣,让幼儿观察动物,帮助幼儿发展观察力,从而养成主动探索学习的能力。活动中有个别幼儿参与不积极，我认为是对动物没有兴趣和缺乏积极探求的欲望，在以后的教育教学中应培养对这些幼儿的求知欲，使其在各方面得到更好的发展。

小班科学《有趣的小动物》教案 篇2

　教玩具名称

　有趣的动物车

　适用区角

　体育区、语言区、表演区、科学区

　创作情况

　独立设计

　制作方法及玩法

　（一）、制作方法

　1、预先备好数个安全帽、铁线、小木板、各种颜色的油漆、硬纸皮、有色贴纸、胶水、铁钉

　2、用铁钉把每个安全帽钻四个孔（每边两个要对称）

　3、用铁钉把对边的两个孔连在一起并装上小木轮。

　4、根据动物的不同特色分别在安全帽小木轮上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙绿色等）

　5、用硬纸皮制作出各种动物的不同眼睛，尾巴，触须，脚等，并用胶水固定。

　（二）、玩法：

　1、推、拉：幼儿可推或自由拉着动物车行走，训练幼儿的手脚协调能力。

　2、跳跃：把动物车排成各种不同形状，幼儿连续跳过运物车。

　3、表演：幼儿可载上小动物帽，进行故事表演。

　4、功能：还可当教具使用，认识各种小动物的不同特征。

小班科学《有趣的小动物》教案 篇3

　教学目标：

　1.培养幼儿认读的记忆能力。

　2.初步认识汉字：鸡、鸭、猫、羊和叫。

　3.帮助幼儿正确掌握字词的发音，理解字意。

　4.引导幼儿大胆出来表演活动。

　教学准备：

　1.字卡：“小鸡、小鸭、小猫、小羊、叫。”歌曲：“我爱我的小动物”。

　2.录音机、录音带、各小动物头饰若干，字卡若干。

　3.已做好的掷骰仔玩具一个。

　教学过程：

　1．教师组织幼儿坐好，引出课题，告诉幼儿，今天我请小朋友欣赏一首歌曲，歌曲的名称是“我爱我的小动物。”“请幼儿仔细听歌曲里唱了那些动物？”当幼儿回答后，老师出示相应的和字卡，并指读。

　2．教师再提问：“歌曲里面的小动物在干什么？”出示字卡（叫）。

　3．教师放音乐，边指字卡边唱，幼儿轻声跟唱。

　4．请一个幼儿做小老师让幼儿认读。

　5．玩游戏“掷骰仔”教师请部分幼儿出来，轮流玩。告诉幼儿玩的方法及要求，如：掷到是什么动物在上面的动物图案就找那只动物的字卡，找对了，请幼儿一齐表扬他并且大家一起指读。

　6．教师带幼儿一起将所有字卡指读一遍。

　7．教师作神秘的说：“动物园里来了很多小动物，它们都来玩戏。 我们来跟它们做朋友好吗？”教师向幼儿讲解玩游戏的方法，并提出要求。一部分幼儿头带头饰扮小动物，另一部分幼儿找字卡去认小动物找朋友，找到了手拉手成为好朋友。全找到了，请幼儿一起认读字卡。引导帮助找错朋友的幼儿。

　8．幼儿听音乐，做律动

　9．结束。

小班科学《有趣的小动物》教案 篇4

　教学目标：

　1、学习用水彩色印染小动物头像，掌握对称印画的方法。

　2、培养幼儿在绘画活动中想象各种动物的'有趣形象。

　教学重点：

　在水彩印画中让幼儿掌握对称印画的方法。

　教学难点：

　能根据颜料混合后的不同变化进行对小动物添画。

　教学准备：

　观察了解常见的小动物、画纸、颜料（红、黄、白、绿等）、油画棒

　教学过程：

　一、设置悬念，引起幼儿兴趣

　你们见过这些小动物吗？你知道这些小动物是用什么画出来的吗？我在画这些小动物时，用了一个办法，使这些小动物都有了一个共同的特征？你们想知道这个秘密吗？

　1、引导幼儿观察图画中的小动物。

　2、找一找这些图画中的小动物的共同秘密。

　师幼总结：这些小动物脸、身体左右两边都是相等的，我们把它称之为对称。

　二、秘密激发幼儿思考

　你们想不想知道我是怎么把小动物画对称的呢？请你用颜料在纸上试一试。（幼儿思考）

　三、交流幼儿尝试结果，并揭开谜底

　1、交流幼儿尝试结果，表扬能将动物画的对称的幼儿。

　2、并推出自己的办法：先将纸对角对折，找出中心线。在中心线的一测绘画动物的半边脸，边画边印，将另半边纸覆盖在画完的半边纸上，并用力按压。最后展开画纸，根据动物的脸部特征用油画棒添画细部或局部特征。

　三、幼儿再次尝试印画

　教师强调印画重点：先要找出中心线，要边画边印，覆盖在画完的半边纸上，要用力按压。最后用油画棒添画。

　四、交流展示。

小班科学《有趣的小动物》教案 篇5

　活动目标：

　1、在活动中，让幼儿在卷纸上进行装饰，制作可爱的小动物。

　2、向幼儿进行环保意识的教育，知道废物也能变成宝贝。

　3、培养幼儿自主探索的精神。

　活动准备：

　卷纸芯若干、剪刀、糨糊、纸、范例等

　重点：装饰动物的脸

　难点：卷纸芯的包装

　活动过程：

　一、出示各种小动物，激发幼儿的兴趣

　这里有许多好玩的东西，你们看一看是些什么东西？（狸猫、花猫、狮子、大象、老虎、小狗）

　二、你们想一想，这些小动物是用什么东西做出来的？（卷纸芯）你们想不想做呢？

　三、老师示范包卷纸芯

　1、 先用糨糊在卷纸芯上抹一层，要从卷纸芯的一端向另一端抹去，然后将纸对着糨糊贴上，再绕着卷纸芯包上去，最后在卷纸芯的另一端抹上糨糊。

　2、将卷纸芯两端多余的纸塞入卷纸芯内。

　四、幼儿操作，老师巡回指导

　1、 要求幼儿将纸屑放指定地点，保持桌面整洁。

　2、 幼儿自己选择制作动物，五官位置可以参照范例进行探索。

　3、 鼓励表扬有进步的幼儿。

　活动结束：

　展示幼儿的作品，说一说你喜欢哪一个小动物，为什么？除了这些小动物外，还可以做那些动物？以后在游戏的时候再做。

小班科学《有趣的小动物》教案 篇6

　活动目标：

　1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点

　2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感

　活动重点：

　幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的

　活动难点：

　知道动物过冬的几种不同方式

　活动准备：

　1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料

　2、PPT课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个

　3、八种动物（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的（每种两个）

　活动过程：

　导入：

　1、师生问好：小朋友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼

　2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？

　3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式

　环节设计：

　一、出示PPT讲述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式

　师："李老师这有个小故事，让我们来一起欣赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的"

　1、讲述故事

　2、进行提问

　1）、刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答，教师将相应的贴到黑板上

　2）、你们知道他们是怎样过冬的吗？（结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放）

　青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，一直睡到明年春天才醒（结合幼儿回答及ppt顺序播放告诉幼儿：——冬眠）

　小松鼠：外面太冷了，我家里储存了许多食物，足够吃一个冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（结合幼儿回答及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做——储粮）

　小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来（依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙）

　母鸡、公鸡：冬天到来，穿上暖和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷（依上总结：能够在寒冷冬天出来玩耍、寻找食物的动物，他们的过冬方式——换毛）

　3）、教师小结：动物过冬的主要方式——换毛、迁徙、冬眠、储粮，并请幼儿将黑板上的动物贴到相应的黑板上的过冬方式分类的四个板块当中

　二、引导幼儿经验迁移，运用学到的知识进行猜想

　1、教师分别出示兔子、大雁、蟒蛇、蚂蚁四种

　2、引导幼儿根据四种动物的身体特征，猜想它们的过冬方式并根据四中过冬方式进行版块分类

　三、游戏："小动物过冬"结合以上八种动物进行游戏

　1、玩法介绍："幼儿和老师一起说儿歌：冬天到，北风叫，小动物，过冬了！"教师扮演北风当发出口令："过冬了"时教师敲鼓追幼儿，幼儿根据自己的，找到自己过冬的方式并用动作展示（如冬眠：睡觉状；迁徙：小鸟飞状；换毛：梳理状；储粮：摘果子状

　2、请四位幼儿上来尝试参与，教师以北风伯伯的身份提示寻找相应过冬方式及做动作，逐步引入到八位、十六位幼儿参与游戏

　结束环节：

　请幼儿继续说一说自己收集自己喜爱的动物是怎么过冬的，现在认为他是用哪种过冬的

　活动延伸：

　1、和幼儿一起继续讨论、找寻用找这四种过冬方式的动物还有哪些？

　2、与主题墙饰的结合：幼儿将自己收集的动物自主分类贴到"小动物过冬"的主题墙饰相应的板块当中

　活动评价：

　1、幼儿能够积极参与到活动当中，能够积极参与提问及游戏的环节

　2、能够基本了解动物四种不同的过冬方式

　课后反思：

　本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

　但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。

1.小班《认识动物》教学教案

主题目标

1、让学生认识动物并了解其相关特性。

2、通过调查、阅读、模仿，培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。 3、通过对动物的了解，激发学生热爱动物的热情。 教学准备：

1、相关动物的文字和资料收集。 2、活动小组的安排和调整。 课时划分：2课时 活动过程：

第一课时

一、活动引入。

1、出师一组学生观赏。 2、你了解这些动物吗？

二、活动

1、观察身边的动物。

(1)观察身边的动物，了解动物的特征和习性，做好观察纪录；也可以拍摄它们，将在班级展览。

观察地点：花鸟市场

主要动物：乌龟、鹦鹉、松鼠、热带鱼、宠物狗等

观察地点： 主要动物：

观察地点： 主要动物：

2.幼儿园中班公开课认识小动物教案怎么写

幼儿园中班数学教案：聪明的小动物

一、活动目标：

1、激发幼儿数数的兴趣。

2、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

3、学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。

二、活动准备：

1、大图画4幅，每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。

2、画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡0——9，磁性黑板。

3、玩具保龄球2袋。

4、活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。

三、活动过程：

1、“小动物”（幼儿）自己做动作进入活动室。

2、装饰房子。

(1)创设情境，引起幼儿活动的兴趣。

(2)出示操作材料，介绍装饰房子的方法：房子上的数是几，就放上几个几何图形片。

(3)幼儿操作，教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。

(4)请个别幼儿讲述操作结果。

3、数小兔。

(1)出示小兔的背景图。提问：这里一共有几只小兔？

(2)教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如：穿兰色衣服的小兔有几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？等等。

3.幼儿园托班认识小动物教案

幼儿园托班教案《找小动物》

活动目标

1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。

2、熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。

3、懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。

活动准备

1、小兔、小鸭、小猫各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。

2、阳光、优美的乐曲磁带、录音机

活动过程

1、带领宝宝进行热身活动。

“宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。”

宝宝们在场地上走走、跑跑，根据认识小动物的“家”。并说出：“这是谁的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”宝宝随意学一学他们走路。

2、带领宝宝玩游戏

(1)讲解游戏规则

教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到xx了”并学两声xx叫，或学xx走路。

(2)幼儿游戏

教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

教师：“宝宝要去找哪个小动物啊？”

幼儿：“小兔”

教师：“我们跑着去找小兔吧。”

教师提示：“宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周围学小兔跳。

教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。”

教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

3、播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。

播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。（来源：屈老师教案网）

4.大班语言活动认识动物教案7怎么写

一、活动目标 （一）认知目标 1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。

2.通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。 3.通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。

二、活动准备 1.知识经验准备 已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。 2.物质准备 录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。

三、活动过程 （一）听录音讲述：这是谁的声音？ 指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。（鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿） （二）游戏 找动物。

指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。

咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。（激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿） （三）发散性思维讲述 森林里的动物。

指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。（鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好） （四）创编讲述活动 森林里的动物怎么啦？ 指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。

如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。

原来它看见了一只兔子。（鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿） （五）表演活动 动物联欢会。

指导： 1.请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。 2.幼儿戴头饰分角色自由表演。

5.小班容易上的公开课认识动物

1. 培养幼儿良好的倾听习惯，初步萌发幼儿对学习汉字的兴趣。

2. 引导幼儿在游戏中巩固目的字，快速识记目的字：羊、狼、扑、喝、吃、狠、山、流。

3. 引导幼儿通过对故事的理解萌发真、善、美的美好情感。

小班：

一般指幼儿园的“小班”，目前幼儿园有以下级别：小班、中班、大班、学前班等，小班是适合年龄在3周岁—4周岁的小孩读的，每班20~25人。

解释：

1. 〖the bottom class in a kindergarten〗幼儿园里按照年龄划分的由较小的儿童所编成的班级（相对于中班和大班而言），一般为三周岁（或四周岁）至五周岁的儿童，每班20~30人。

2. 泛指人数相对较少的班级，一般与大班相对，例如小班教学。

6.大班语言活动认识动物教案7怎么写

一、活动目标

（一）认知目标

1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。

2.通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。

3.通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。

二、活动准备

1.知识经验准备 已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。

2.物质准备 录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。

三、活动过程

（一）听录音讲述：这是谁的声音？

指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。（鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿）

（二）游戏 找动物。

指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。（激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿）

（三）发散性思维讲述 森林里的动物。

指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。（鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好）

（四）创编讲述活动 森林里的动物怎么啦？

指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。（鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿）

（五）表演活动 动物联欢会。

指导：

1.请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。

2.幼儿戴头饰分角色自由表演。

7.小班科学活动：《小动物吃什么》

设计意图：随着幼儿教育改革的日益深入，人们开始认识到：幼儿科学教育不只是加上些新内容和动手操作的常识教育，而应成为引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关经验的过程.为了体现这样的观点，我根据小班幼儿年龄特点和认知发展水平，设计了小班科学活动《小动物吃什么》.活动内容：小班科学《小动物吃什么》活动目标：1、通过观察了解不同动物有不同食性.2、引导幼儿用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实，培养幼儿爱小动物的情感和探索的兴趣.活动准备：1、物质准备：各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、葱和菜叶.教具：小动物头饰和，食物.2、经验准备通过平时聊天，了解幼儿目前的生活经验，找到教育目标与幼儿经验的契合点，以便提供适宜完成教育目标的喂小动物的食物.1、猜一猜----------创设情境，提出问题，引导幼儿观察探究的欲望.（1）、带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔，引导幼儿观察动物的外形、动作，引起幼儿的兴趣.（2）、通过观察，判断小动物饿不饿，激发幼儿喂动物的愿望（如小动物叼、舔小朋友的手，可启发幼儿想想小动物饿了怎么办）.（3）、引导幼儿讨论小动物可能吃什么.给幼儿充分讨论的时间，关注与众不同的意见.如有的幼儿认为小兔子吃肉，教师可引导幼儿讨论一下.2、试一试--------鼓励幼儿主动探究小动物的食性.（1）、提供各种食物，幼儿依自己的意愿选择食物喂小动物.（2）、幼儿分组操作时，教师巡视并询问幼儿：“你发现小动物爱吃什么？”3、想一想---------讨论观察的结果，得出新的认知经验，巩固对小动物食性的认识.请幼儿自选食物，粘贴在小动物下，师幼共同看图小结：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶和葱.活动延伸日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其它小动物的食性.活动反思：在这个教育活动中，我通过创设问题情境使幼儿感到了探究活动的挑战性，从而使幼儿对探究活动本身产生兴趣和愿望.在活动中，我提的问题并不多，而且每一个问题提出后，都给幼儿充分的时间，让幼儿运用自己已有的知识经验进行猜想，使幼儿明晰了自己的猜想和预测.这就为他们通过操作验证自己的想法做了充分的准备.并且，幼儿按自己的意愿和想法去操作，让自然结果的反馈来调整幼儿的认识.我想，科学教育的长远目标是使幼儿乐学、会学、会用.。

8.中班科学养在家里的动物教案

活动目标 1、认识照顾动物的人，了解他们是如何照顾动物的。

2、能自己学着照顾小动物的方法。 3、体验照顾动物带来的愉悦情感。

活动重点 了解他们是如何照顾动物的。 活动难点 能自己学着照顾小动物的生活起居、睡眠、生病等事宜。

活动准备 《动物朋友》Ppt、请有条件的家长带幼儿去参观动物园、幼儿事先参观过幼儿园的饲养区。 活动过程 一、请幼儿想一想，说一说。

1、师：“小朋友在家的时候肚子饿了怎么办呢？”（妈妈煮饭给我吃） 2、师：“那生病的时候又会怎么样呢？”（爸爸妈妈带我们去医院看病） 3、小结：“小朋友妈妈煮饭给你们吃、生病的时候带你们去看病就是照顾你们。” 4、师：“那爸爸妈妈爷爷奶奶还会怎么照顾你们呢？” 二、出示PPT，让幼儿认识各种动物和照顾它们的人。

1、师：“你在动物园看到了哪些动物？” 2、师：“你最喜欢哪个动物呀？” 3、师：“你知道它吃什么，怎么喂它吃吗？” 4、师：“你猜小动物吃的食物要不要洗一洗、切一切、炒一炒呢？” 5、师：“小动物要不要洗澡、怎么洗、会多长时间洗一次呢？” 6、师：“小动物喜欢和我们一样睡午觉吗？” 7、教师小结：在动物园或农场里我们把照顾小动物的人叫做饲养员。 8、幼儿照顾动物的方法和所使用的工具。

（结合课件）师：那饲养员是怎么照顾小动物的呢？ 教师小结：饲养员在照顾小动物的时候会给他们喂东西吃，生病的时候会带它们去看病，清理它们居住的地方。（教师可举例说明）。

三、讨论： 我们幼儿园也有小鸽子和小兔子，我们可以怎么照顾好它们呢？ 教师结合附：养兔小常识来讲述饲养小兔的方法。 四、延伸游戏： 宠物医院，提供相应的游戏氛围，引导幼儿在游戏中实践照顾小动物的方法。

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