网上有关“幼儿园小班数学活动教案《按长短排序》含反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班数学活动教案《按长短排序》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园小班数学活动教案《按长短排序》含反思，欢迎阅读与收藏。

活动设计背景

在一次区域活动时，发现孩子对于2个物体之间的长短区分很好，但是对于多个物体时，不能很好的区分长短，所以设计了本节课。

活动目标

1、能辨别5个以内物体的长短。

2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。

3、乐于参与集体活动。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系;

难点：能辨别5以内物体的长短。

活动准备

1、教具准备：5支不同长短的笔;

2、学具准备：长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;

活动过程

1、预备活动：

师幼互相问好

走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说;

2、集体活动：

1)师幼共同探索按长短排序

创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔按照从长到短的顺序排列;

引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短;在从下至上看，体验笔一支比一支长;

2)幼儿操作探索：

教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。”

幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺序排列，提样长短的顺序关系。

3、分组活动，教师对幼儿进行观察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。

第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限;

第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限;

第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。

4、游戏活动：游戏“说相反”，教师说“××物品长”，幼儿接说“××物

品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短…….

5、交流小结，收拾学具：

教师引导幼儿将学具按要求收拾好。

活动延伸

1、完成操作册第13——14页的`活动;

2、玩“吃小棒”游戏，幼儿3人一组，手上各有3根长短不同的长棒，3个幼儿一同说：“一、二、三、出”，幼儿分别拿出一根长棒，比较长短，长的吃短的，最短的能吃最长的。最后比一比谁手里剩下的小棒数量多。

教学反思

本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，理解了长短顺序的关系。

在幼儿分组操作时，忽略了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注重幼儿个体差异，并实施重点关注;

如果重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发现掌握不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。

《大和小》幼儿园小班教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1.理解故事内容，学习词句“变变变，大大大”、“变变变，小小小”。

　2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

　3.培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。

　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　5.萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　米老鼠头饰一个、魔术棒一根、故事3张。

　 活动过程：

　一、欣赏故事

　1、以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。

　师：大家好！（米老鼠从一边进）我是米老鼠，我带来了一根神奇的魔术棒。（出示魔术棒）我的魔术棒有可多本领了，现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。

　环节分析：以故事中“米老鼠”的形象出现，引发幼儿听故事的兴趣。

　2、借助，引导幼儿边听故事边回答问题。

　（1）看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。”

　①教师：米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的？（幼：把苹果变大了）

　②米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的？（幼：指着苹果说：变变变，大大大）

　③我们一起来说一说，“变变变，大大大”。现在我们学会念咒语了，我们也一起来变变大。我们一起来变大~变变变~大大大~（鼓励幼儿用肢体大胆表演大）变的时候，我们也要念咒语噢。你们真能干，能想出这么多动作来变大，现在请你们继续来听故事。

　（2）看图听故事“有一回至救了小鸡。”

　①教师：米老鼠的魔术棒还会变魔术么？我们继续听故事。

　②这一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼变小了）

　③在变的时候他咒语是怎么念的？（变变变，小小小）请幼儿一起说。我们也来变变小，变的时候也要念咒语，（鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小）

　（3）听故事“去小白兔家到结束。”

　①米老鼠怎么帮助兔妈妈的？（把萝卜变大了）变得时候怎么说的呢？ （变变变，大大大）

　环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，并且学念“咒语”。

　（4）完整讲述故事一遍。

　①米老鼠的魔术棒神奇吗？我们再一起来听一边魔术棒的故事。这一回听故事啊，请大家一起来说，当米老鼠变魔术的时候，请大家一起念咒语好么？

　环节分析：通过完整的欣赏故事，让幼儿完整的感知故事内容，再一次巩固对故事的认识，加深熟悉故事中的“咒语”，并且能用肢体来表现“大”和“小”。

　二、游戏：“变变变”

　1、教师交代游戏名称及玩法。

　玩法：接下来请你们和神奇的魔术棒一起变魔术吧，我米老鼠来念咒语，你们来变，变好了就不能动了。

　2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

　环节分析：通过游戏来巩固熟念“咒语”，感受与大家一起游戏的快乐。

　三、迁移游戏经验

　1、如果你有“魔术棒”，你想怎么变魔术？ (个别提问）

　米老鼠给大家带来了很多神奇的魔术棒，让我们一起去外面变魔术吧~

　2、幼儿自由探索，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。

　环节分析：通过经验的迁移，让幼儿把课与生活结合在一起，发挥幼儿的想象力。

　 反思：

　本节教案适合小班年龄阶段，因为小班孩子思维直接形象，语言表达简练简单，有一定的想象力，对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与，活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识，符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。因此，活动中孩子们参与积极性高，活动效果很好，完成了教学目标。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、探索并感知球的基本特征。

　2、了解球的种类，体验玩球的乐趣。

　3、通过动手制作球，激发幼儿的探索欲望。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　 活动准备：

　1、各种各样的球：如：篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

　2、装有水和吹起来的气球若干。

　3、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

　4、木板做成的斜面若干。

　 活动过程：

　 一、幼儿自由玩球，探索球的特性。

　1、提供各种球，请幼儿自由玩球。

　2、提问：球是什么样的？（幼儿自由讨论回答）

　3、教师在幼儿探索的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的.小。

　 二、幼儿动手操作，探索空心和实心球的不同。

　1、提供装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。

　2、提问：这些气球有什么不同？

　3、幼儿讨论回答：一个装了水，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来，没装水的能弹起来。

　4、教师在幼儿讨论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。

　5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。

　 三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。

　1、教师为幼儿提供多种材料，请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。

　2、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。

　 四、游戏：看谁的球滚得远教师提供斜面若干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。

　 五、讨论： 生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？

　 六、延伸活动：

　请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。

　 教学反思：

　通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。

　在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但个别幼儿由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。

幼儿园小班教案 篇3

　 教材分析：

　苏霍姆林斯基曾经说过："手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系，"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。

　 教案设计：

　 一、目标：

　1．学习用双三角的折法，制作小鱼。

　2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。

　 二、准备：

　小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒

　 三、过程：

　1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。

　我们给这几条小鱼找些朋友好吗？

　2．教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。

　折好后给小鱼穿上漂亮的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。

　3. 幼儿折纸，教师个别指导。

　4.活动结束

　今天小鱼们玩的很开心，我们去给他们找个家好么。

　 反思：

　我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的小班幼儿在老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。

　通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。

幼儿园小班教案 篇4

　目的要求：

　1、在游戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短；

　2、在操作中学习比较物体的长短，找出最长和最短；

　3、培养学生的观察力和判断力，体验学习的快乐。

　教具准备：

　1、教具：长棒

　2、学具：

　（1）、长棒

　（2）、长短一样的3根铅笔

　（3）、长短不一样的3根吸管

　（4）、长短不一样的3条毛线

　教学过程：

　 一、预备活动：

　走线：学生随着优美的旋律轻轻地走在线上。

　 二、以“长棒城堡”引入活动。

　1、感知长短。

　师：小朋友们，欢迎来到“长棒城堡”！今天是长棒国王的节日，我们的长棒娃娃已经等候多时了。

　师：长棒过欢庆节日。看他们多高兴！这些长棒哪里不一样呢？（教师引导幼儿说出“长短”的不同）

　2、认识最长和最短。

　师：三根长棒娃娃谁最长呢？（教师引导将“长棒”一端对齐进行比较，找出哪根最长哪根最短。）

　 三、出示铅笔、吸管、毛线，让学生找出最长和最短。

　师：咦，铅笔朋友、吸管朋友，还有毛线朋友也来比长短了，请

　小朋友帮忙找找看谁最长，谁最短。你怎么知道？用什么方法知道的？

　 四、学生操作：

　1、教师提出要求：

　（1）、比较时一定要将长棒一端对齐进行比较。

　（2）、能用简单的语言表达出哪根棒子最长；哪根棒子最短。

　 五、游戏活动：比一比

　师：盛大的舞会就要开始了，请小朋友们每人邀请一根长棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要说出：我的最长（短）。

　 六、收拾学具，活动自然结束。

　师：长棒娃娃要回家了，现在请小朋友轻轻地把它们送回家吧。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步了解三八妇女节是妈妈和奶奶的女性节日，从而更加爱自己的妈妈和奶奶。

　2、通过活动增进彼此之间的感情。

　3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　4、体验节日的快乐氛围。

　 活动准备：

　1、歌曲《不再麻烦好妈妈》、《我的好妈妈》

　2、铅画纸，彩色纸、固体胶、剪刀

　3、事先请几位家长准备好孩子成长的录像和照片

　4、奖状

　 活动流程： 歌曲表演-----观看录象-----自制礼物-----拔河比赛

　 活动过程：

　 一、了解节日

　1、宝宝，今天是什么节日你们知道吗？

　2、三八妇女节是谁的节日？（妈妈、奶奶）

　3、妈妈在家里做些什么事？奶奶会做什么呢？

　4、妈妈、奶奶这么辛苦，那么我们应该给她们做些什么呢？

　 二、歌曲表演

　首先由幼儿齐唱一曲《不要麻烦好妈妈》送给妈妈，再一起跳一首律动《我的好妈妈》表演给家长看，在欢快的音乐声中，温馨的开始今天的活动。

　 三、观看录像

　播放由家长带来的孩子从婴儿到现在的照片和录象，让孩子体会妈妈照顾自己成长的辛苦，从而更爱自己的妈妈。

　 四、制作礼物

　用准备好的卡纸和彩色纸来制作一张鲜花卡片，由家长用剪刀剪出花瓣和花杆的样子，幼儿来粘贴到卡纸上，制作成康乃馨的卡片，再由幼儿用水彩笔来装饰自己的贺卡，最后在妈妈的耳边说几句悄悄话，亲手送给妈妈。

　 五、拔河比赛 （小班组）

　（1）每场比赛都采用三局两胜的方式来进行比赛。

　（2）比赛开始前，各队按照每10人一个纵队以站立的姿势准备好，比赛开始后，两边的运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。

　（3）比赛双方由各自抽签决定.

　（4）教师给胜利的一队颁奖。

　 教学反思：

　感恩是一个人的优秀品质。有颗感恩的心能够给他人、给社会带来温暖，也让自己的心灵充实、纯洁。幼儿期是人生初级阶段，也是培养良好情感，促进社会性发展的重要时期。感恩对幼儿良好素质的发展有着积极的作用，它能激发幼儿的良好情绪，培养幼儿的乐观性格和良好品德，是幼儿适应未来社会的重要素质之一。拥有一颗感恩的心，是健康心理的重要因素。

幼儿园小班教案 篇6

　 一、作品赏析

　（一）散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。

　跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。

　哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。

　滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

　（二）修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。

　跳到屋顶上，哎呀呀！小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀！小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

　滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

　小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。

　原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的"下雨"事件，其中的"小雨点"，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。

　该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：

　1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。

　2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。

　 二、活动方案

　活动目标：

　1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

　2、鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

　活动准备：

　活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞各两张，幼儿人手一个"小雨点"指偶。

　活动过程：

　（一）谈话导入师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？

　（二）欣赏散文

　1、看无声课件。

　师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？

　（1）幼儿看课件。

　（2）教师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。

　2、老师朗诵散文。

　设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。）

　3、在场景中感受、理解散文中的排比句。

　师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。

　鼓励幼儿手戴指偶，一边做"跳"和"滑"的动作，一边讲述散文中的排比句。

　4、完整欣赏散文。

　（三）仿编散文

　1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？

　2、鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。

　 三、教学建议

　（一）制作课件、辅助教学散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

　欣赏散文《小雨点》前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。

　（二）结合动作、帮助记忆低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。教师可以画三幅大的"屋顶""树叶""雨伞"，布置在活动室周围。活动前，教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶"小雨点"，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

　（三）无声动画，利于想像如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里？好像在干什么？鼓励幼儿大胆想像。

　（四）仿编中心句、迁移经验在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。《小雨点》的中心内容是三个排比句，教师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即"小雨点跳到xx上，哎呀呀！小雨点把XX当成了滑梯"。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。

　引导幼儿细致观察树木，积发幼儿的想象力。

　欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　 活动准备：

　树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。

　 活动过程：

　一、引起兴趣

　（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么

　小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。

　二、听“小熊画大树”的故事

　1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：

　粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有许多好看的树叶。

　2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”（大树的脚是什么？平时我们看得见吗？）

　3、提问：

　大树的身体是什么？

　大树的手臂是什么？

　大树的脚又是什么？

　你们喜欢大树吗？为什么？

　3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。

　三、画大树

　1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句）

　小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。

　什么是大树的身体？

　什么是大树的手臂？

　什么是大树的脚？

　2、肢体语言

　（1）你们的身体做什么？

　你们的手臂做什么？

　你们的脚做什么？

　你们的手又可以做什么？

　（2）边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。

　大树是我们的好朋友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？

　3、幼儿画大树：

　幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

　四、大树变森林

　这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜欢吗？

　小朋友们可以在树下做什么呢？

　 教学反思：

　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

　小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标：

　1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。

　2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

　3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。

　活动准备：

　1、带幼儿观赏雪景，感受大自然的美好。

　2、挂图、故事磁带。

　3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。

活动过程：

　1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：

　——下雪后周围景象有什么变化？

　——地上有什么变化呀？

　——走在雪地上有什么感觉？

　2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。

　3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：

　——下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？

　——小动物是怎样扫雪的？

　引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

　4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。

　5、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。

　作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的《大和小》幼儿园小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《大和小》幼儿园小班教案1

　 活动目标：

　1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

　2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

　3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、发展幼儿的观察力、想象力。？

　 活动准备：

　大猫和小猫的头饰、皮球、大箱子、小箱子各一个

　 活动过程：

　一、激趣导入：感知球的大小

　老师最近发现咱们班的小朋友特别能干，老师想要把这两个球放在这两个盒子里，谁愿意帮助老师？（出示一大一小两个球，并出示两个小盒子）请两名小朋友到前面来装球，大球装不进小盒子里，为幼儿制造矛盾从而设疑揭示课题"大和小"。

　二、变魔术：感知物体大小

　现在老师要变魔术啦！看哪个皮球不见啦？小朋友闭上小眼睛，我数三声数，我们一起睁开眼睛，看~咦！哪个皮球不见啦？（反复进行）

　实际操作，感知物体大小

　现在老师和小朋友一起把手伸出来，请你们看一看老师的手和你们的手有什么不一样。

　请幼儿说出老师的手大，我们的手小。

　出示实物让幼儿感知物体的大小（大小杯子；大小手套；大小桌子等）

　三、玩游戏：超级比一比

　1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的"大"和"小"。

　2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？

　四、玩游戏：大猫和小猫

　1、出示大猫和小猫的头饰，引导幼儿辨别大和小。

　2、游戏：大猫和小猫。大猫的音乐响起，大猫到猫妈妈身边，小猫的音乐响起，小猫到猫妈妈身边。

　五、游戏：小兔子回家

　皮球宝宝今天出来玩，可是忘记了回家的路，你们能把他们送回家吗？小朋友每人拿一个皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。如果你送错了皮球宝宝们会伤心的。

　师：现在请小朋友排好队，每人拿一个皮球按顺序把皮球宝宝送回家。

　六、结束活动：播放歌曲《大大的小小的》

　备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p33页。

　 教学反思

　1、有的孩子将小饼干放进大箱子。平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿注意。

　2、环节清晰，但语言不够精练。应该多思考孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。

《大和小》幼儿园小班教案2

　 活动目标：

　1、会用目测的方法比较两个物体的大小，获得大和小的概念。

　2、认识汉字：大、小。

　3、萌发认读汉字的兴趣，体验玩中学、学中玩的乐趣。

　 活动准备：

　有过吹气球的经验。若干没有吹起来的气球。大树小树、大树叶小树叶卡片幼儿每人一张，大小字卡幼儿每人一张。录音机。

　 活动过程：

　一、比比谁吹得气球大

　1、教师：“小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，你们想知道是什么吗?”(想)老师拿出气球，“老师要变魔术了，请你看看气球会有什么变化!”教师演示吹气球(从小变大)

　2、比比谁吹得气球大，找出最大和最小的气球。

　3、展示最大和最小的气球。教师：“哪个气球大?哪个气球小?”幼儿回答时，指到大气球教师出示字卡大，和幼儿一起读一读，认一认大字。指到小气球教师出示字卡小，和幼儿一起读一读，认一认小字。

　二、帮树叶宝宝找妈妈

　1、 “小朋友听是谁在哭啊，我们来找一找”教师在录音机里播放哭声，在录音机旁放一大一小两片树叶。“找到了，是谁在哭啊?”教师出示大树叶和小树叶，(是树叶宝宝在哭)比较他们有什么不同，(一个树叶宝宝大，一个树叶宝宝小)教师出示，大树叶下面有汉字大，小树叶下面有汉字小，“大树叶下面的是什么字啊?”(大) “小树叶下面的是什么字啊?”(小) “我们来和他们打个招呼吧”(大树叶，你好!小树叶，你好!)

　2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀?”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!

　3、 “树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝?出示大树妈妈和小树妈妈的。原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，(一位树妈妈大，一位树妈妈小)教师出示，大树妈妈下面有汉字大，小树妈妈下面有汉字小，“大树妈妈下面的是什么字啊?”(大) “小树妈妈下面的是什么字啊?”(小) “我们来和她们打个招呼吧”(大树妈妈，你好!小树妈妈，你好!)

　4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀?”(大树妈妈和大树叶下面都有个大字，所以大树叶是大树妈妈的宝宝。小树妈妈和小树下面都有个小字，所以小树叶是小树妈妈的宝宝。)再和幼儿认读汉字大小。

　5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。

　三、看谁做得对

　1、当教师出示大树卡片时，小朋友将字卡大举起来，教师出示小起来，教师出示大家吗?我们的字宝宝也有家。”?绿房子是谁的家?树卡片时，小朋友则将字卡小举起来，比一比谁做得对。

　2、当教师出示字卡大时，小朋友将大树卡片举起来，教师出示字卡小时，小朋友则将小树卡片举起来，比一比谁做得对。

　3、请幼儿把大树和大树叶宝宝送到贴有大字的框框里，把小树和小树叶宝宝送到贴有小字的框框里。

　 活动延伸：

　我们教室里和教室外也有许多大和小，请你去找一找，大的东西贴上一个大字，小的东西贴上一个小字，然后告诉你的好朋友或老师，你找到了什么。

　 设计说明：

　1、在《大大和小小》主题活动中，孩子通过各种方法来感知事物的大小。在这一活动中我主要采用了目测的方法来比较大与小。

　2、、通过吹气球的比赛，吸引幼儿的注意力，使幼儿感知事物的大小变化，从而对大和小有初步的概念，初步感知汉字“大”和“小”。

　3、创设树叶宝宝找妈妈的情景，用目测的方法比较两棵树的大小和两片树叶的大小，使幼儿对大小的概念进一步加深。

　4、在“看谁做的对”游戏中，幼儿通过和汉字大和小玩游戏，进一步感知和巩固学习汉字大小，从而激发幼儿认读汉字的兴趣。

　5、通过找一找，贴一贴身边的大小物品，希望能让孩子从平凡的生活中探索到不平凡的乐趣，引导孩子在与环境的交互作用中，初步获得数、量、形、空间的感性经验和相应的数学概念。

《大和小》幼儿园小班教案3

　这是幼儿园小班数学《大和小》PPT课件教案，小班数学《大和小》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力，通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。适用于大和小相关的教学实践，所属栏目小班数学PPT。

　设计背景：

　这节内容是幼儿小班数学第一课时。

　活动目标：

　1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。

　2、通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。

　3、激发幼儿探索的主动性、积极性。

　4、通过观察能比较出物体的大和小。

　5、寻找发现生活中大小不同的物品。

　重点难点：

　1、在学习中获得“比较才知大和小”的概念。

　2、让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　活动准备：

　PPT课件、两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车，一个玩具圈。

　活动过程：

　一、教师启发谈话

　今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗?

　二、讲授新课

　1、教师出示一只**的大猫，让幼儿认识颜色和大小。

　教师再出示一只灰色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。

　教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。

　2、教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。

　教师出示两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。

　3、教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意准备了两条美味新鲜的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼?让幼儿观察并比较大小。

　4、教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，大球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩?让幼儿仔细观察并比较大小。

　5、教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送哪只猫，小车送哪只猫?

　三、教师每讲一个小故事，就把呢贴在白板上，并通过这些来总结本节课所学习的内容。

　四、知识拓展

　1、教师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。

　2、通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

　教学反思：

　这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

　这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

　本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

《大和小》幼儿园小班教案4

　活动目标：

　1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小 。

　2、学习用大和小说一句话 。

　3、体验给猫喂鱼的乐趣 。

活动准备：

　1、大小猫、大小鱼、大小雪花片。

　2、大小篮子、大小盘子。

　活动过程：

　1、导入，引出主题。

　（1）师："今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示） "我们一起同动物客人打个招呼吧！"（2）师："小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？"它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ？

　（3）幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子："红色的是大猫、绿色的是小猫。"（4）师："我们一起大声的说一遍吧！"再请幼儿大声的说。

2、通过游戏，认识大和小 。

　（1）师："小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！"（2）师："这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说 ："大雪花片、小雪花片。"（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句"变变变，什么出来了？"然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。

　（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说"请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。"（5）游戏"方形变变变"。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

　（6）师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？"（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。

　3、给猫客人喂鱼吃。

　（1）师扮哭"是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗？"幼儿回答（2）师出示一大一小两条鱼。

　师："这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼？" "我们一起大声的说一遍吧！"（3）幼儿操作，教师观察。

　师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说"大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼"（4）猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢！

4、迁移提升经验。

　（1）师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！

　（2）教师作适当的暗示，大小手、大小脚，引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小

《大和小》幼儿园小班教案5

　 活动目标

　1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

　2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

　3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　 活动准备

　1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个"池塘"。

　2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

　3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、干木耳等。

　4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

　 活动过程

　游戏一：钓鱼

　1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓"池塘"中所有鱼中的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

　2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓的.和最小的鱼。

　游戏二：超级比一比。

　1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的"大"和"小"。

　2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子？谁的头？谁的嘴巴张得？谁的手？谁穿的衣服？……

　游戏三：大人和小人

　1、教师讲述故事《大人国小人国》。

　2、照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

　3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)

　4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

　游戏四：吹气球

　1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？

　(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

　2．幼儿尝试让气球变大的方法。

　(1)请几名幼儿用口将气球吹大。

　(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。

　3．思考用什么方法让气球变小。

　(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

　(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

　(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

　4．幼儿自由地到户外玩气球。

　游戏五：食物变变变

　1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　2、提问：怎样使食物变大、变小？：

　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

　3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

　 活动延伸

　1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

　2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、、录音故事)，帮助幼儿初步理解"长大"的概念。

　3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从"拔河"可了解力气的大和小、从"独木桥"可比较胆子的大和小、从"大雨和小雨"可体验到声音的大小。

　 活动反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

《大和小》幼儿园小班教案6

　 活动目标

　1、通过观察能比较出物体的大和小。

　2、寻找发现生活中大小不同的物品。

　3、能主动参与，在活动中积极探索。

　 活动准备

　1、趣味练习：比较

　2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

　 活动过程

　 一、说一说

　观察

　看看有什么？（衣服）

　你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服）

　哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？

　你是怎么知道的？

　（妈妈的衣服大，孩子的衣服小。）

　 二、找一找

　1。请小朋友拿一个自己喜欢玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。

　2。请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？

　 三、比一比

　请幼儿观察

　教师：上有什么？（苹果，草莓）

　你喜欢苹果还是喜欢草莓

　——苹果和草莓谁大谁小？

　——小狗和蜜蜂水大谁小？

　——大象和蚂蚁谁大谁小？

　 四、游戏：大的小的

　教师任意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。

　为激发幼儿兴趣，可以比赛的形式进行。

《大和小》幼儿园小班教案7

　 设计思路：

　刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。

　 教学活动设计 活动目标：

　1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。

　2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。

　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动准备：

　教具：情境“大熊、小熊来做客”

　大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。

　红气球一个。小红花贴纸若干。

　学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

　 活动过程：

　1、引导幼儿在情境中，感知大和小。

　出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了，看看是谁?来打声招呼!”

　“两只熊比一比，哪只大，哪只小?”

　“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”

　“大椅子给谁坐，小椅子呢?”

　“大茶杯给谁，小茶杯呢?”

　2、按大小分类。

　“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物，我们来看看有些什么?”

　介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

　老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢?大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送!”

　“小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁愿意来试试!”

　强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

　请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，教师巡回指导。

　对做得好的幼儿给予表扬。

　3、玩气球

　出示气球，“这是什么颜色的气球?”(红气球)

　怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气)

　(教师操作，幼儿观察。)

　幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。

　“如果你是一只气球，你会怎么变?”

　(请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他“打气”，“放气”。)

　大家一起玩变大变小的游戏，体验集体活动的乐趣。

　 活动延伸：

　1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

　2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

　3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

　 教学反思：

　这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

　这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

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