网上有关“大班科学《传声筒》教案”话题很是火热，小编也是针对大班科学《传声筒》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的大班科学《传声筒》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班科学《传声筒》教案1

　 设计意图

　在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴了。其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的游戏，忽然一个孩子说："要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！"孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着"用纸杯做电话"的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点，设计了本次的科学活动"奇妙的传声筒"。预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。

　 一、活动目标

　（一）了解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。

　（二）学习对比观察，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。

　（三）感受探索科学活动的乐趣。

　 二、活动准备

　（一）经验准备：

　1．初步知道"传声筒"的玩法。

　指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。

　（二）材料准备：

　1．ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》。

　2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。

　3．场地准备：园内较开阔的活动室。

　 三、活动过程

　(一) 出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法。

　指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！

　2．分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。

　指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。

　（二）幼儿分组探索，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来。

　1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。

　指导语：瞧！老师还带来了两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上。

　指导要点：介绍记录表格，引导幼儿学习记录的内容与方法。

　2．幼儿两人一组合作实验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本领最大，并把探索结果记录下来。

　指导要点：请幼儿两人一组合作探索，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直、是否能感受到振动、是否能传递声音。

　（三）分享交流，启发幼儿把传声筒传声的探索与发现用语言表达出来。

　1、幼儿交流实验结果。

　指导语：请小朋友说说你们的探索发现，那种传声筒传声的本领最大？

　指导要点:引导幼儿根据自己记录的结果，大胆说出自己在探索中的发现。

　2、播放课件，了解声音传递的秘密。

　指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的情况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的秘密。

　(知道声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬振动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。)

　（四）了解"传声筒"在生活中的应用，初步感知电话传声的秘密。

　1、激发幼儿寻找传声筒在生活中的应用，了解电话传声的.秘密。

　提问： 请小朋友想想在我们的生活中哪些东西应用了"传声筒"传声的原理？

　2、观看课件《电话屋》，初步感知电话传声的秘密。

　指导要点：引导幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程。

　 四、活动延伸

　（一）将幼儿制作的不同的"传声筒"投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘。

　（二）在美工区提供材料，鼓励幼儿自己动手制作不同的传声筒，通过尝试和改进更多的"传声筒"激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

　附资料：

　1、传声筒的小秘密传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。一般的固体的传声能力强于空气和水，线在拉直后与固体相似，可以提高传声能力，降低声波损耗，达到传声效果。声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬震动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线或塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。

大班科学《传声筒》教案2

　 教学目标：

　1、通过幼儿制作传声筒，培养幼儿的动手制作能力

　2、培养幼儿的探索欲望。

　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　 采用的科学方法：

　探索实验法、观察法。

　 幼儿材料：

　纸杯2个、线、曲别针

　 操作步骤：

　1、将线的一头穿过一个纸杯

　2、用回形针将线固定，并留在杯中

　3、同样，将线的另一头穿过另一个纸杯用回形针固定

　4、做好了，对着一个纸杯说话，另一个纸杯放在耳朵上听听

　 活动过程：

　(一)儿歌导入

　1、《打电话》

　两个小娃娃呀，正在打电话呀。

　喂喂喂?你在哪里啊?

　唉唉唉!我在幼儿园!

　2、活动探索

　小朋友们，我们每天都能听见各种各样的声音。老师现在在说话，小朋友们都听得到，这是因为什么呢?因为我们身边有很多空气宝宝，声音可以通过空气宝宝传到小朋友的耳朵中。那声音还可以通过什么来传播呢?大家想一想，如果我们都在湖边钓鱼，如果有个小朋友在湖边大吵大叫，我们会钓上来鱼吗?不会，鱼儿都被吓跑了，这是因为声音也可以通过水被鱼儿听见，小鱼就会被吓跑了。那接下来请小朋友们耳朵贴在桌面上，轻轻地敲桌子，我们会听见当当当的声音，这是为什么呢?原来是因为，我们敲桌子的时候，发出的声音会通过桌子传到我们的耳朵中，这是因为桌子是固体，而固体也可以传播声音。

　今天我们来制作一个传声筒，出示成品，就像刚刚我们儿歌中的小朋友打电话一样，让幼儿观察两个杯子之间是什么连接的，可以让两个幼儿试一下，试验过程中传声筒的线要拉直，为什么可以听见对方说话呢?就是因为两个杯子之间是用线连接的，声音顺着线就传到了另一个小朋友的耳朵里，这就是因为线是固体，固体可以传播声音。

　(二)活动进行中

　1、材料探索

　出示纸杯、线以及曲别针，让幼儿回想上一节课我们用杯子和曲别针还有线制作了一个什么宝贝?想一想这节课我们会用这几样东西再做一个什么呢?让幼儿发挥想象力。

　2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作用扎孔针分别再2个纸杯中间扎孔把线的两端分别插进被底的小孔里把两个回形针分别绑在线的两端，不要脱落再把线拉直，或弯曲听一听纸杯有什么变化?

　3、 总结：声音靠三种介质传播，气体、固体、和液体。传声筒是通过线来传播声音的，如果线不绷直，就听不见声音。

　(三)互动课堂：小朋友，下面哪个电话传声更清晰?(第二个)

　(四)教师与幼儿一起 总结，教师提问并进行作品展评

　1、 总结：声音靠介质振动传播,土电话那个连接的线,只要说话就会振动。而弯曲的线在说话时就不能振动，所以就不能传播声音。

　2、提问：书中科学知多少部分

　3、作品展评：那个传声筒听起来声音最清晰?

　(五) 总结延伸：讨论为什么，线直的时候声音大，线弯曲时声音

　(六)撕页、成品、袋子带回

　 活动反思：

　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

大班科学《传声筒》教案3

　 活动目标：

　1.探究声音在管状物体里传播的现象。

　2.感受声音传播这一科学现象的神奇，体验合作探究的快乐。

　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　 活动准备：

　1.多段塑料管子、多个塑料弯头、可以塞进塑料管子的布头若干。

　2.《声音传播》教学挂图、教师教学资源。

　 活动过程：

　1.引导幼儿用一根塑料管子做“传声筒”，两人一组玩传递“悄悄话”的游戏：请出声筒口的幼儿轻轻说话，看听筒口的幼儿是否能听清楚。

　2.引导幼儿两人合作拼出不同长短、不同形状的传声筒，两人一组玩传递“悄悄话”的游戏，一人在一端轻轻说话，一人在出口处倾听，试一试两个传声筒都能听见声音吗?传出的声音是否一样大?

　3.引导幼儿几人合作拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人“打电话”游戏。

　(1)制作有一个说话口，两个同样长短听筒的传声筒，三人一组做游戏。听筒口的两个孩子一段时间后互换位置，听听两个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。

　(2)制作有一个说话口，三个同样长短听筒的传声筒，四人一组做游戏。听筒口的三个孩子一段时间后互换位置，听听三个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。

　4.引导幼儿在塑料管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的塑料管在传声上有什么不同。

　5.通过观看教学挂图或课件，了解生活中通过管道扩音的例子，如用扩音喇叭说话、用听诊器听心脏的跳动等。

　 活动延伸：

　可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒。

　 活动反思：

　在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。

大班科学《传声筒》教案4

　活动目标

　1.知道电话是受传声筒启发发明的，感受传声的有趣。

　2.对科学活动有兴趣，愿意继续探索传声筒的奥秘。

　3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　活动准备

　纸杯传声筒、材质不同的管子(硬管、软的海绵管)、多媒体资源、探究结果展示板、塑料管、棉花。

　活动过程

　一、以参观“声音体验馆”为主线，由玩纸杯电话导入活动，了解声音的传递。

　1.教师提问：这是什么?玩纸杯电话时怎样让声音听得更清楚呢?

　2.两人一组玩“传悄悄话”的游戏，然后分享交流刚才听到的内容。

　3.教师简单小结：很小的声音都能听见，这说明纸杯电话是可以传递声音的。通过播放幻灯片让孩子们了解纸杯电话传递声音的秘密。

　二、通过玩不同材质的管子，引导孩子们探究声音的传递与材质之间的关系。

　1.教师引导孩子们观察这些管子的不同(颜色、软硬……)它能不能像纸杯电话那样传递声音?哪样的管子传递声音更清楚呢?让孩子们先讨论猜测。

　2.师：将你认为的结果用粘星星的方式呈现在前面的展示板上。

　3.两人一组用不同材质的管子去验证刚才猜想的结果。

　4.分享交流探究结果，然后通过播放幻灯片了解软的海绵管能吸音的秘密。

　三、孩子们分成三组，利用已有材料自由组装传声筒，了解改变管子的组合形状或管子里塞上东西，声音会发生什么变化。

　1.教师提问：看看这些管子能不能传递声音?把管子变得很长之后声音会有什么变化?如果把管子里塞上棉花还能听到声音吗?如果把管子变成弯弯曲曲的还能听到声音吗?先引导孩子猜测结果。

　2.四人一组尝试改变管子的组合形状或管子里塞上东西，探究声音会发生什么变化。

　3.分享交流探究结果

　 教师小结： 管子变长之后声音变小了。

　管子变弯曲了还能听到声音，说明声音会拐弯。

　塞上棉花后声音变小了。

　延伸活动：

　知道电话是根据传声筒发明的，进一步探究生活中还有什么东西是根据传声筒的原理制成的。

　教学反思：

　在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。

大班科学《传声筒》教案5

　 活动目标：

　1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不响亮。

　2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。

　3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　 活动准备：

　1、空心传声筒人手1个。

　2、实心传声筒人手1个。

　 活动过程：

　（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣

　1、引导幼儿观察纸棒的外形特征

　（出示纸棒）老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它是什么样子的？

　2、鼓励幼儿任意玩纸棒游戏

　你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的？

　3、总结幼儿游戏的玩法

　你们玩得开心吗？请几位小朋友来玩给大家看。

　（二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

　1、启发幼儿玩“传声筒”游戏

　小朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗？

　请××小朋友上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，“你听到了吗？ 其他小朋友听到了吗？”

　请××小朋友把刚才老师对你说的话告诉大家。

　2、幼儿自由结伴玩游戏

　小朋友，你们想做这个游戏吗？

　请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话？活动时要互相谦让，相互合作好。

　你听到好朋友说什么了吗？

　（三）将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探索

　1、幼儿再次玩传声筒

　刚才玩的游戏，你觉得开心吗？用刚才的方法我们再来玩一次。

　你听到好朋友说的话吗？

　2、鼓励幼儿寻找原因

　为什么刚才传话声音很清楚、很响亮，而这次传话的声音不清楚呢？（鼓励幼儿观察两根纸棒的不同之处）

　刚才，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传出声音的不同。

　自由结伴游戏

　3、总结

　你们能将你们的发现告诉老师吗？

　小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。老师给纸棒取了个名字叫“传声筒”。

　4、拓展延伸

　小纸棒能变成“传声筒”，但它还有许多神奇的玩法，你们想去发现吗？

　 活动反思：

　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

大班科学《传声筒》教案6

　1、感受传声的秘密。

　2、对科学活动有兴趣，愿意探索。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 活动过程：

　一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒

　1、引导幼儿观察纸棒。

　教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。

　2、幼儿玩纸棒

　教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？

　二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

　1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？

　2、 幼儿两人一组地玩了起来。

　3、 提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？

　4、 教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

　三、发现问题，和小问号交朋友

　1、提出疑问：

　教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？

　2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。

　3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）

　幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。

　四、观察比较，解决问题

　1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

　 活动反思：

　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

大班科学《传声筒》教案7

　 游戏目标：

　1、通过操作，感知空心的传声筒能传出清晰、响亮的声音。

　2、通过游戏，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。

　3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 游戏准备：

　一次性纸杯若干、棉线、剪刀。

　 游戏玩法：

　1、将2个杯子底用针或者其他笔什么打个小孔，保证面线能穿过去，但也不能太大；

　2、面线的两端分别从杯底穿到杯子内部，然后打结，也可以将在杯子内线打在一段火柴棒上以防止线脱落；

　3、两个人一个讲话，一个听。

　 活动反思 ：

　在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。

大班科学《传声筒》教案8

　 一、活动目标：

　1、让幼儿感受竹筒传声的秘密。

　2、利用当地丰富的竹资源，培养幼儿对科学活动兴趣，愿意探索。

　 二、活动过程：

　（一）、幼儿自由根据兴趣玩空心竹筒

　1、引导幼儿观察竹筒。

　教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现竹筒是圆圆的，中间是空心的）。

　2、幼儿玩竹筒

　教师：你们每人拿一个竹筒当玩具，让黄老师看看，你们是怎么玩的？

　（二）、引导幼儿把竹子当“传声筒”，自由结伴玩游戏

　1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才黄老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准竹筒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着竹筒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？

　2、幼儿两人一组地玩了起来。

　3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？

　4、教师小结：这个圆圆的空心竹筒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

　（三）、发现问题，和小博士交朋友

　1、提出疑问：

　教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语很清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几个听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？

　2、出示动脑筋小博士卡片，引导幼儿观察这几个传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒黄老师要送一个标记给它（出示小博士卡片）它向我们提出了一个问题。

　3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）

　幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上小博士卡片。

　（四）、观察比较，解决问题

　1、引导幼儿对比观察小博士卡片的传声筒和没有小博士卡片的传声筒有什么不同？让他们发现有小博士卡片的传声筒里有纸团堵着。

　2、教师小结：原来有小博士卡片的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。

　（五）、延伸：

　幼儿自己动手制作小小传声竹筒，进行连接传声，使之变成一个长长的竹子传声筒

大班教案

　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1.欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

　2.通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。

　3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　 活动准备

　(1)知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

　(2)物质准备 有关夏天景象及天气变化的录像带、(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

　 活动方法

　观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

　 活动过程

　1.了解夏天的景象及天气特征。

　让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

　2.幼儿根据自编诗歌。

　教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。

　3.欣赏散文诗并进行比较。

　肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。

　4.活动延伸 学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用制成小书《夏天》，进行创编活动。

　各领域渗透

　1.科学：云、闪电、雷、雨的形成;科学实验：缺水的花草等。

　2.艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

　3.健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。

　生活中渗透 户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

　环境中渗透 环境布置：夏天到了。

　活动评价。

　 活动反思

　在这个教学环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的学生读课文比试，领读词语比试，从而让其经历一次特殊的课堂体验。在这个过程中，不光有老师的鼓励和肯定，更有同学的真挚的评价和掌声，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在老师与同学、同学与同学之间，跳跃着、涌动着，并激起新一层的浪花。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1、 通过角色扮演，表演出故事情节，让幼儿更加明白不能以大欺小，不能小瞧别人这个道理。

　2、 通过做体育游戏，训练了幼儿的奔跑能力及反应能力和躲闪能力，让幼儿达到了锻炼的目的，并且在活动中学会尊敬他人。

　3、 理解故事内容，丰富相关词汇。

　4、 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 教学重点、难点

　重点：维持好幼儿的活动顺序，遵守游戏规则。

　难点：注重幼儿的安全问题，尤其是在活动中幼儿要边奔跑边躲闪。

　 活动准备

　1、 大象的头饰和老鼠的头饰若干。

　2、 欢快的音乐

　 活动过程

　一、开始环节

　将幼儿带到操场老师指定的活动范围内做一些热身运动。

　二、基本环节

　1、教师讲解（复习）故事情节，并示范如何表演。

　教师带着幼儿集体做一次表演。

　2、请幼儿分批表演。

　教师将幼儿分成4组。每组10人，并在每组中抽出一名表现较好的幼儿在前面做示范。

　3、幼儿做体育游戏

　(1)讲解示范游戏玩法及规则一

　请部分幼儿扮演大象，部分幼儿扮演老鼠。大象用脚去踩老鼠，老鼠尽量躲闪，不让大象踩到，被踩到则为输。

　（2）讲解示范游戏玩法及规则二

　同上，老鼠去摸大象的`鼻子，大象也要躲闪，老鼠只要摸到鼻子就赢了。

　三、结束环节

　请幼儿整理好衣服，有秩序的回到教室。

　四、活动延伸

　休息一会儿之后，向幼儿提问在本次活动中学到了什么，总结幼儿的答案，讲出本次活动的中心思想——遵守秩序，不能欺负别人。

　 教学反思

　整个活动上了下来，我的反思如下：幼儿对本次的活动挺感兴趣，能够积极融入到活动当中，并能够分清角色进行游戏。活动开始前我运用了幼儿喜欢的儿童故事来进行了引入，在接下来的活动中，主要引导幼儿掌握爬和跳的基本要领，爬和跳是幼儿喜欢的两种运动方式，通过本次游戏，进行一些激发幼儿对爬和跳活动的兴趣，让幼儿充分体会游戏中的快乐。在活动中我的问题应该层层深入，应给他们考虑的时间。在这次活动中，孩子能够跟随我的指导很好的完成每个环节，他们都能跟着我的思维走。最后的延伸活动中他们能够结合自己生活中发现的一些来进行讨论，这些都是很好的，也完成了我的每一个教学目标。我个人觉得这堂课还可以提升一下，例如把前面的引入换成一首幼儿熟悉的儿歌，并把儿歌里的事物都创编进去，那样效果会更好。后面的讨论，我也会给幼儿更多的自由时间，而不是我去引导孩子，让他们的思维自由发挥。总之，每节课下来进行反思，才会给老师新的启发，教育上不断创新。

幼儿园大班教案 篇3

　 一、设计初衷

　“温州眼镜”主题活动已接近尾声，孩子们还意犹未尽，“老师，为什么眼镜脚这么光滑？”“老师，为什么太吣琬有计多颜色呢？”“老师，眼镜制作要多少道工序啊？”“眼镜框有大有小，工人叔叔是怎么制作的呢？"......针对孩子们的求知欲，我们抓住了这一教育契机，利用本地的资源，走进了邻镇的眼镜厂，和孩子们一同探求其中的秘密！

　 二、活动目标

　1. 初步了解眼镜的生产过程。

　2.启发幼儿珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的劳动成果。

　 三、座客教师： 朱师傅（以下简称“朱”、姚骁琛（眼镜厂负责人，以下简称“姚”)四、活动对象：大班五、活动准备1.与眼镜厂联系，商量活动内容2.准备好幼儿接送车。

　 六、活动过程

　(一)客座老师介绍，提出参观注意事项。朱：小朋友，你们好！非常欢迎你们来我们眼镜厂，我是这里的车间管理员朱师傅。

　幼：朱师傅，你好！为什么你脖子上挂着个工作牌啊？

　朱：小朋友观察得真仔细！这是我们工作人员的证明，有了这个工作牌，我们工人才能进入车间工作，眼镜加工车间里有许多机器正在工作，小朋友参观时，不能乱碰，要注意安全。

　（二）认识眼镜的制作材料。

　姚：孩子们，你们在日常生活中都看到过哪些眼镜？

　幼：太阳镜；L爷爷奶奶戴的老花镜；老师的近视眼镜……

　姚：小朋友知道的这么多了，谁知道制作眼镜要用哪些材料？

　幼：不知道！

　姚：叔叔今天就带你们一起去找找、看看这些东西吧！

　（三)观察主要的配镜材姚师傅边操作材料边介绍一副眼镜的组成配件：

　(1)镜框；

　(2)脚丝；

　(3)中梁；

　(4)横旦；

　(5)脚套；

　(6)锁块；

　(7)酒杯；

　(8)铰链；

　(9)托叶；

　（10)镜片。

　（四）简单介绍眼镜制作流程。

　朱：小朋友，制作眼镜要许多道工序。先要设计眼眼样，制成，还要磨片，把眼镜的镜片磨成一定的规格，然后抛光，最后把镜片装装上。幼：制作一副眼镜可真麻烦朱：还没好呢，我们还要调配眼镜，按照装配眼镜的国家标准进行调整，这样才算完成了

　（五）。

　师：今天朱师傅和姚师傅给我们介绍了眼镜的制作过程，让我们知道眼镜加工的要求很高，必须把好每一关，才可以达到整体的细致准确，才能让顾客戴上舒适的眼镜。他们真辛苦啊！让我们把我们新学的儿歌《温州眼镜》说给他们听好吗？

　幼：温州是个眼镜城，城里有个王瑞政，人人都夸眼镜王！还有一个周顺考，他是眼镜的先行人。温州眼镜美又多，太阳镜、儿童镜、光学镜，还有游泳镜，温州眼镜顶呱呱，我们大家把它夸，把它夸！

　 七、活动成效

　兴趣是孩子最好的学习动力，通过这次活动，孩子们认识了眼镜加工制作的全部过程，学到了书上学不到的知识，让孩子会到一副小小眼镜的制作有这么复杂的程序，体会了眼镜制作人员工作的辛苦和细致的工作，这让孩子们受益匪浅！

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。

　2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。

　3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备：

　多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

　 活动过程：

　一、谈话导入。

　二、幼儿想像故事情节。

　1、看课件，听教师讲故事第一段

　幼儿想像：狐狸看到了红通通的大苹果，它的心里会想些什么呢？狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢？

　2、看课件，教师讲述第二段故事。

　幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？

　3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。

　幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢？它会怎么说呢？

　4、看课件教师讲述第四段故事。

　想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让善良的小猪上当吗？你有什么好办法吗？

　5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。

　三、根据课件，完整欣赏故事。

　四、分段讲述。

　边看老师出示指偶边学习讲述故事。

　重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。

　理解词语：珍贵、摇头晃脑。

　五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？

　 活动反思：

　今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看，并根据内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。

　听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。

幼儿园大班教案 篇5

　设计意图：在环境的创设上，教师往往要耗费很大的精力，但幼儿未必喜欢。根据《纲要》的精神，环境布置应创设开放性教育环境，体现环境的可操作性、参与性和层次性，我们班开展了“惊奇一线”主题墙饰活动。

　首先，确定环境布置的理念。

　环境不是一成不变的、固定的，而是随着活动的不断深入而变化。坚持以幼儿为主体，让幼儿通过参与、操作在各方面得到发展。

　其次，设计与环境布置相应的系列活动。

　活动一：惊奇一线

　活动目标

　1.讨论生活中常见的线。

　2.通过亲自收集各类线，丰富感知经验。

　做法：幼儿讨论怎样分类收集线，并利用收集的线和教师一起布置墙饰。待幼儿对这类分法熟悉后再讨论其他分类方法并调整墙饰。另外还设置了一个悬念“神秘的线”——吉他弦，发展幼儿的探索意识。

　活动二：线贴画（主墙饰）

　活动目标

　激发对线贴画的兴趣。

　做法：

　1.线贴画，幼儿将平时用皱纹纸搓好的绳子贴在画好的图样上。

　2.线印画，应用点线面的方法，用线蘸上颜色在纸上作画。

　3.音乐线画，教师先与幼儿讨论如何用线表现舒缓与欢快的音乐，然后让幼儿听音乐作画。

　4.师生一起将线贴画布置到墙面上。

　活动三：线的妙用

　活动目标

　了解线的作用。

　做法：幼儿通过各种途径了解线的作用，收集用到线的物品，集体活动时相互交流，并将相关物品布置到墙上，如渔网、用线装饰的瓶子、系线的毽子、风筝线、自制的拉力器。

　活动四：试一试

　活动目标

　与墙饰互动，进一步激发对线的兴趣。

　做法：在自由时间，如课间十分钟、饭前饭后，幼儿可自主选择自己喜欢的线活动，如系鞋带、编花绳、系蝴蝶结、搓绳子、编辫子（用皱纹纸搓辫子，或用搓好的绳子编辫子）。

　活动五：小问号

　活动目标

　激发探索的愿望，初步养成解决问题的能力。

　做法：幼儿在成人的帮助下，通过来信的方式提问或解答有关线的问题，教师在空余时间给幼儿读信。

　活动六：刺绣、马路上的线（延伸活动）

　活动目标

　拓展幼儿的思维。

　做法：收集各种刺绣制品，如包、鞋、手绢、枕巾等，收集马路上各类线的及作用，并讨论交流。

　活动七：线的由来（延伸活动）

　活动目标

　发展小肌肉力量，进一步加深对线的认识。

　做法：

　1.幼儿拿一小团棉花自己用手拧成线。

　2.收集拧线机，让幼儿操作。

　再次，设计区角等空间配合主题活动。

　数学角：测量、摆放几何图形、连线。

　美术角：线贴画、瓷砖画。

　图书角：书签。

　语言角：有关线的语言读物。

　科学角：会亮的小灯泡、传话筒。

　手工角：系鞋带。

　走廊：布置跳房子、跳几何图形游戏。

　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的大班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、观察画面，理解信件中图画、符号所表达的含义。

　2、感受故事主人公相互关爱的美好情感。

　 活动准备：

　图画书PPT(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。

　 活动过程：

　一、回忆故事，产生读信的兴趣

　1、提问：前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)漂亮的猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!

　2、播放PPT，师幼共同讲述故事第一段(开头至“过了一个快乐的下午”)。

　二、分组阅读回信，互动交流

　1、日子一天天过去了，两个好朋友又想念对方了，于是他们继续写信。你们猜猜，信箱里会有谁寄来的信呢?

　2、教师打开自制邮箱，出示两封回信，并贴在两块白板上。

　提问：这回两个好朋友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。

　3、幼儿自由结伴读信，在看不懂的地方贴上小问号图卡。

　4、幼儿交流分享。

　(1)针对第二封信提问：这封信是谁写给谁的?说了什么?

　(2)针对第三封信提问：多咪收到这封信，她是怎么想的?和你们想的一样吗?

　(3)提问：这两封信一样吗?为什么这一封一看就懂，而另一封多咪看了产生误会了呢?

　5、小结：写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情，所以可以同时用符号、图画、文字来表达，或用多幅有顺序的画来表达。只有写清楚时间、地点、要干什么事，别人才看得懂。

　三、完整欣赏故事

　1、播放PPT，师幼共同观看。

　2、提问：你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?为什么?你想给谁写信吗?

　3、小结：写信真是个好方法，下次我们也来试试给好朋友写封信，告诉他你想说的话，好吗?

大班教案 篇2

　 活动目标

　知道怎样合理安排自己的一日活动。

　能以图表的形式把自己的活动安排表现出来。

　 活动准备

　教师自制的计划表一份、空白计划表、笔若干。

　 活动过程

　一、 谈话导入新课 ：

　小朋友们，你们喜欢过周末吗？你知道周末是哪一天吗？上周末你们都做了哪些事情?能和老师说说吗？

　（幼儿自由发言，把自己周末做过的事用简单的语言说出来)

　小结：周末呀是我们每个星期休息的两天，也就是星期六和星期日。（同时向幼儿说明上午和下午两个概念。）

　二、 说一说

　师:小朋友们，又要到周末了，你们有哪些事情要做呀?你要怎么安排你周末的一天呢？今天我们就安排一下星期日你要做的事情好不好？上午你要做什么？下午你要做什么？

　（老师引导幼儿谈论出自己周末想要做的事情，鼓励幼儿积极发言。）

　三、 制定计划

　师：小朋友们都是很聪明的，刚才把自己的想法说出来了，真不错！好吧，现在每个小朋友就把自己要做的事情安排一下，看看应该先做什么，再做什么。

　（在幼儿讨论中，引导幼儿合理有序的安排一天的活动。使他们能养成合理利用时间的好习惯。）

　四、 老师的计划表

　老师计划好了星期日要做的事情，做了一张计划表。并向幼儿介绍自己的计划表。

　（幼儿头脑里对自己的计划有了初步的想法，为下一步教学打下基础）

　五、 我的计划表

　老师引导幼儿把自己的将在星期日打算做的事情画在计划表上。（对个别的幼儿要给与指导）

　幼儿在一起互相讲述、并且介绍自己的计划表。

　 小结 ：小朋友们，我们从现在开始养成做好计划的好习惯，对以后我们的学习会有很大的帮助。懂得珍惜时间，合理的利用时间，我们才会做时间的主人。

　（最后张贴幼儿的计划表，展示他们的作品）

　六、 活动延伸 ：与幼儿一起玩小猫的一天的游戏，看一看小猫是怎样安排他周末的一天的。同时让幼儿理解每个周末要合理的安排，才能过得快乐，而且有意义。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。

　2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。

　3、引导幼儿幼儿认识红色食物。

　 活动准备：

　1、在活动区开设蔬果超市，摆放幼儿搜集的各色水果。

　2、红色蔬果的食物或模型。

　 活动过程：

　1、引导幼儿说出曾经吃过或见过的红色蔬果是什么样的，吃起来有什么感觉、什么味道。

　2、教师扮演售货员，请幼儿自由到蔬果超市选购红色蔬果，送到红色水果城。说一说有哪些红色蔬果。

　3、游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）。

　教师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师后面）。直到小红帽买了太多的食物，音乐停止，袋子破了。嘭！教师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬果，也可更换要买蔬果的颜色）。

大班教案 篇4

　 活动设计背景

　房子为什么要有门有窗有墙壁？造房子要用什么材料，需要哪几道工序？不同的房子又有哪些不同的功能？以前的房子和现在的房子有什么不一样？未来的房屋又会怎么样？这些问题令孩子兴奋。再说我们这些孩子都是生在农村、长在农村，对房子的建造接触的比较多。因此，我设计了以下的活动内容。

　 活动目标

　1、了解房子的基本特征，巩固幼儿对房子的认识。

　2、幼儿尝试动手操作，装饰、设计房子。

　3、体验创造、装饰房子的乐趣和成功感。

　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　 教学重点、难点

　教学重点：幼儿认识各种各样的房子。

　教学难点：动手设计、装饰房子。

　 活动准备

　1、活动室周围布置各种各样的房子。

　2、大房子、搞房子、鸟窝、蘑菇房子等，以及若干动物标记。

　 活动过程：

　一、 游戏活动：“给小动物搬家”

　1、教师：“小动物要搬家了，它们来到了动物新村，可它们不知道住在哪幢房子里，你能不能帮它们找一找？”

　2、“为什么你帮大象找座大房子？”（因为大象很大、很胖，所以找座大房子）

　3、“为什么你帮长颈鹿找座高房子呢？”（因为长颈鹿很高，脖子很长，所以找座高房子）

　4、“为什么你帮小鸟找了树上的鸟窝呢？”（因为小鸟喜欢住在树上，鸟窝就是它的房子，所以找座树上的房子）

　5、“为什么你帮小白兔找座蘑菇房子呢？”（因为小白兔喜欢吃蘑菇，所以帮它找座蘑菇房子）

　二、 介绍人类房子

　1、教师：“各种小动物住在各种各样的房子里，人也有各种各样的房子。那么，人最早时候住的房子是什么样的？”

　2、引导幼儿说出最早的房子。幼儿自由回答各种房子，教师按房子的发展顺序进行排列，通过观察说出最早的房子是山洞。

　3、教师：“在我国各地有许多很有特色的房子，你能说出它的名称吗？”出示地图，把各种房子贴在相应的地图上。

　三、 谈话活动

　激发幼儿想象，设计未来的房子。

　教师：“刚才我们认识的房子真美呀！”“你想设计一座什么样的房子？它有什么特别的地方？”

　四、 幼儿动手操作、设计、装饰房子

　把全班幼儿分五组进行操作，（可让幼儿自由选择材料，自由分组。）教师进行指导。

　第一组：橡皮泥

　第二组：画房子、剪贴

　第三组：装饰大纸箱

　第四组：装饰木房子

　第五组：装饰帐篷

　五、 活动延伸

　让幼儿在做好的房子里开展自主活动。

大班教案 篇5

　活动目的：

　1、初步引导幼儿认识各种类型的广告，知道当今社会广告的重要性，扩大幼儿与社会的接触。

　2、通过设计和表演广告，使幼儿体验参与活动的乐趣。

　活动准备：

　1、各种类型的广告宣传单（报纸广告、杂志广告、手提袋广告、宣传册广告、张贴广告等），布置成“广告大世界”的现场；分类盒；

　2、录有精选电视广告内容的碟，影碟机，电视机，录音机，录有广播内容的磁带；

　3、广告擂台赛的`现场，颁奖音乐，鼓，奖品，竞赛用的表格；

　4、幼儿设计、表演广告所用的各种衣、食、住、行的玩具；

　活动过程：

　（一）开始部分——“广告大盘点”

　1、激发兴趣，引出活动主题。“小朋友请看，这是什么？（广告）对，这儿是‘广告大世界’。今天，我们来玩一个‘广告大盘点’的游戏，请小朋友选择一种喜欢的广告看一看。

　2、讲一讲，你的广告上面有什么？（引导幼儿了解广告的内容有吃的、用的、玩具、旅游的等）广告是做在什么上面的？（报纸上、手提袋上、广告单上、杂志上）请小朋友把它们分类送回去。3、想一想，还在什么地方见过广告？（引导孩子回忆见过的招牌广告、电视广告等）欣赏一段电视广告，听一段广播广告。

　（二）基本部分——“智力大冲浪”

　1、把幼儿分成红、绿两队，进行智力大冲浪活动。首先讨论第一个问题，人们为什么要做广告？（引导幼儿讲一讲广告的作用，知道广告可以帮助商家宣传自己的产品；为了吸引人，现在的广告越来越好。）

　2、小朋友肯定知道不少的广告，让我们一起玩一个“广告接龙”的游戏，老师说广告的前半句，小朋友说广告的后半句，比一比哪队的小朋友说的最出色。

　3、哪队的小朋友告诉我一个秘密，你怎么把广告记得这么牢？（引导幼儿了解广告的语言顺口、吸引人，尤其是一些精彩的广告加上了一些歌舞、动作表演，我们看了就记得特别牢。）

　（三）结束部分——“创意大比拼”

　1、幼儿自选产品，编广告。（让我们玩一个游戏——“创意大比拼”。我 给大家准备了一些吃的、用的玩具，请小朋友做一名小小广告人，选择一种玩具，编一段让人不能忘记的广告，我们要召开一个“广告擂台赛”，比一比哪队的小朋友是今日的冠军得主。小朋友有信心吗？）

　2、请幼儿参加比赛，评选结果，自然结束活动。

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