网上有关“有关房子的大班美术教案五篇”话题很是火热，小编也是针对有关房子的大班美术教案五篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#教案# 导语房子是由人们居住而产生演变的，不同的地方，房子的性能结构都不同 ， 为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

篇一有关房子的大班美术教案：有趣的房子

　活动目标：

　1、通过观察，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的各种材料设计制作房子。

　2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作。

　3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感，体验合作的乐趣。

　活动准备：

　教具：幻灯片、电脑。

　学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊

　活动过程：

　一、导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。（玩一个简单的房子拼图游戏）

　2、欣赏课件，进一步了解房子的构造师：王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些特别奇特有趣的房子，你们想不想看看呢？

　二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状，不同构造的房子。（激发孩子的创作欲 望）

　1、观看幻灯片

　2、提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？

　欣赏时，师问：这座房子有趣吗，特别吗？你觉得哪个地方特别？（幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。）

　3、欣赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。）

　三、讲述故事，引出课题——给小动物设计有趣的房子

　1、教师讲故事，激发幼儿设计房子的欲 望

故事：动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？（幼儿讨论回答）

　2、幼儿为小动物们设计房子提问：

　①你喜欢什么动物？

　②你想帮助它设计一座什么样的房子？

　（幼儿发挥想象）各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥（搓、捏、团、切）做房子、剪贴，搭建房子。

　小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧！

　四、幼儿作品展示，讲评（造型、线条、色彩）

　活动反思：

　1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

　2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种。

篇二有关房子的大班美术教案：猪宝宝的砖房

　活动目标：

　1、让孩子们知道方形的特征。

　2、锻炼孩子们的肌肉。

　3、学会区分各种大小的方形并能按大小分类。

　活动准备：

　方形的物品，各种大小的方形箱子，各种样式的砖块，彩纸，胶水

　活动内容：

　一、导入

　通过唱"长方形"这首歌提高孩子们的注意力。

　我是一个长方形请你把我要记清四条边，四个角对边，对角都相等。

　二、展开

　1、找一找周围的方形物体。

　我们教师里有哪些东西是方形的？

　一起来观察老师准备的方形物品。（书，手册，练习册，日历，方形的色盘，纸抽）

　2、研究一下方形的物品，它们有什么共同的特征。

　观察书，手册，练习册等等物品，它们有什么共同点？

　3、印出各种方形。

　①准备好各种种类的方块。（正方形，长方形，大小不一的方形）

　②是包装纸贴在墙上。（先画好作为背景的包装纸。）

　③用方块蘸上颜料印在包装纸上。

　4、把盖子正确的盖好。

　①把有各种大小盖子的箱子准备好。

　②把箱子和盖子打乱分开，然后再把正确大小的盖子盖回箱子上。

　5、用活动纸中的材料表现出方形。

　①读动画书引发孩子们的好奇心。（小猪三兄弟）（我们来给第三只小猪建一座坚实的房子吧。）

　②准备一张和活动纸中砖墙一样大小的彩纸。

　③用彩色贴在小猪的砖墙上。

　三、总结

　1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

篇三有关房子的大班美术教案：小猪的房子

　一、活动目标：

　1、能够运用简单的线条勾画。

　2、掌握简单的构画要求。

　3、体验美术活动带来的乐趣。

　二、活动准备：

　小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画，彩笔、白纸

　三、活动过程：

　1、老师带领幼儿做韵律活动

　2、以猜谜语的形式导入主题：谜语（眼睛一条缝，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不劳动）你们猜猜这是谁呀？

　3、老师出示小猪的木偶，激发幼儿的学习兴趣。

　师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。

　你们说，小猪可不可怜。（可怜）

　4、老师出示范画一起与幼儿欣赏（今天，老师呀给小猪盖了一栋房子，小猪觉得很漂亮，但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子，那小朋友要不要给小猪盖房子呀？）

　5、老师示范讲解绘画过程及注意事项，让幼儿认真观察与倾听。

　6、幼儿绘画，教师巡回指导

　7、一起欣赏评价美术作品。

篇四有关房子的大班美术教案：新房子周围

　活动目标：

　1、会大胆讲述自己家房子周围的景物。

　2、欣赏大师的画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。

　3、能大胆想象创作房子周围的景物。

　活动准备：

　课件（三张大师的画）、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。

　一、预热阶段：

　今天外面要来聊聊自己家房子周围，想一想，你们家房子周围有些什么？

　二、图形刺激：

　欣赏大师的画

　师：有一些大画家也很喜欢自己房子周围的景色，我们来欣赏一下。

　（1）出示第一幅：摩西根《渔船与房子》

　提问：这幢房子周围有什么？

　是怎样的渔船？

　为什么会停着渔船呢？这幢房子可能是造在哪里的？

　小结：这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海，人们可以每天划着小船到河里去捕鱼。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到结冰的海面上溜冰。

　（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》

　提问：这幢房子周围是怎样的情景呢？

　茶座，你去过吗？

　你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？

　这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉？你为什么会有这样的感觉？

　小结：这是一座临街而造的房子，在房子周围有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘**的光芒，让人感到舒适、温馨。人们在这里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！

　（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》

　提问：在这幢房子周围，你看到了些什么呢？

　小结：这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很方便，住在这里空气也很清新。

　三、创造表现：

　1、请幼儿讨论如何装饰自己新房子周围。

　师：如果你也有一座新房子，你希望房子周围有些什么呢？

　2、根据幼儿回答，教师出示相应范画，并当场即兴作画。

　（运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子）

　3、幼儿作画，鼓励幼儿大胆想象、创作。

　四、展示评价：

　1、展示幼儿的作品

篇五有关房子的大班美术教案：奇特的房子

　活动目标：

　1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

　2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。

　活动准备：

　1、画纸、笔。

　2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

　活动过程：

　1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

　2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

　3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

　4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

中班蒙氏教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班语言教案活动《果酱小房子》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班语言教案活动《果酱小房子》1

　 教学意图：

　语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是设计了此次活动《果酱小房子》。让幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。

　 教学目标：

　1、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

　2、选择与物体相似的颜色进行涂色，并尝试有目的地选配颜色。

　3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 教学准备：

　1、动物、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三张（一张是全部涂好色的果酱小房子，一张是已涂好墙的蜂蜜房子，一张是没涂色空白房子）

　2、幼儿操作材料若干、蜡笔、剪刀、固体胶等。

　 教学重点难点：

　教学重点：

　在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事结尾。

　教学难点：

　能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，续编故事结尾。

　 教学过程：

　一、欣赏与讨论

　1、在森林里有一幢房子（出示果酱房子），这可不是一幢普通的房子，是一幢果酱房子。

　提问：

　1）什么是果酱？什么水果能做成果酱？红颜色的果酱是什么果酱？它涂在房子的哪里？

　2）这一幢涂满红色墙的果酱是什么果酱房子？

　3）这幢果酱房子为什么这么漂亮？它有什么颜色的屋顶、门和窗，它们和红色的果酱比一比，哪个深（淡），颜色是否看得清。？

　2、漂亮的果酱房子把一只熊哥哥都吸引了过来（出示小熊），熊哥哥看到果酱房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果酱全都舔干净了。（出示一幢白房子）

　3、熊哥哥吃了别人房子上的果酱，果酱房子变成了白房子，他可着急了，这可怎么办呀？你们有没好办法？（幼儿讨论）

　观察已涂好墙的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？（出示蜂蜜房子）

　4、蜂蜜房子真香呀，来，我们闭上眼睛闻一闻。

　1）可是熊哥哥发现蜂蜜房子的哪些地方还没有涂上颜色，现在该涂什么颜色好看呢？

　2）我们从蜡笔里和土**比一比、找一找。（继续引导幼儿寻找多种配色方法）

　5、香香的蜂蜜房子又引了许多小动物，我们来看看又来了哪些小动物？

　（出示小兔、小羊、小猴）

　●这些小动物可能也会忍不住把果酱房子上的蜂蜜全都吃光。这些小动物会用自己最喜欢吃的什么食物来打扮果酱房子？

　（引导幼儿了解动物的喜爱的食物，并出示与食物相似颜色的蜡笔进行感受）

　二、操作表现

　你想当哪个小动物呢？快把自己最喜欢吃的食物涂在墙上，让房子变得更加漂亮。

　1、鼓励幼儿选择小动物最喜欢吃的食物颜色为房子涂色。

　2、比较蜡笔不同的颜色，有意识地选配对比颜色涂屋顶和门窗。

　3、耐心地涂抹颜色并注意把颜色涂得均匀。

　4、把涂好的.小房子剪下，贴在所创设的背景图中。

　三、欣赏体验

　1、相同的房子放在一起，通过比较体会同样的墙，可以选配不同的颜色。

　2、找不同的动物连起来，组成一个故事。

　附：故事《果酱房子》

　熊哥哥拿着一罐蜂蜜路过树林的时候，看到一座小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。

　“这房子里一定装着好多果酱。”他边想边停下来，用力吸着鼻子，“多谗人啊，让我进小房子好好闻一闻。”熊哥哥走进小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把头伸进小房子，忽然发现一只手掌粘在墙上了。

　好不容易把手掌从墙上挣脱下来，只觉得粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。熊哥哥忍不住不停地舔，把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱，他心里觉得不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这下怎么办呢？”

　熊哥哥看了看自己带来的蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是，熊哥哥就把小房子涂成漂亮的**，散发出一阵阵好闻的蜂蜜味，

　第二天，熊弟弟来了。熊弟弟对熊哥哥说：“哥哥，树林里有座涂着果酱的房子！”

　熊哥哥笑了：“我知道，不过现在这座房子是**的了。”

　教师的话：

　请小朋友创编四种不同颜色的果酱小房子，说说不同颜色的果酱会是什么味道，能把什么动物给吸引来小屋。

　 教学反思：

　《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

　小百科：果酱是把水果、糖及酸度调节剂混合后，用超过100℃温度熬制而成的凝胶物质，也叫果子酱。制作果酱是长时间保存水果的一种方法。主要用来涂抹于面包或吐司上食用。

幼儿园大班语言教案活动《果酱小房子》2

　 活动目标

　1、感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。

　2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。

　 活动准备

　、无色的画有小房子的卡、字。

　 活动过程

　一、导入活动，引发听故事的兴趣。

　1、谈话活动：说说有趣的房子。

　师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们认识吗？（幼儿基本都认识，会说：小房子。）

　你平时见过什么有趣的房子吗？（见过别墅、电视里的灰太狼的房子……）

　2、观察熊哥哥，猜测讲述。

　今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊）

　这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。）（重点引导幼儿观察它手里的桶）

　对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。）我们跟熊哥哥打个招呼吧。（熊哥哥好！）

　熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。

　二、听听、猜猜理解故事情节。

　1、出示背景，边插问边讲述故事前半部分。

　讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。

　（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）

　讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。）

　（2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖……））

　（3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？）

　2、提问，理解故事前半部分内容。

　主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。它会怎么办呢？（可能会逃跑。）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？

　小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墙上。）

　讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。

　熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？

　讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成漂亮的**，散发出蜂蜜的香味。（抽掉无色的房子）

　3、小结。

　这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同？

　这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？它怎么会变的？（平时的房子是刷的油漆。这个房子是刷的果酱；会变颜色。）

　熊哥哥因为主人不在家，它把主人房子上的果酱全吃光了，心里感到很不安，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了。

　4、完整倾听故事前半部分，教师讲述、演示。

　三、幼儿尝试迁移续编故事。

　1、教师讲述故事后半部分。

　熊弟弟听见哥哥说房子变成了**会怎么做呢？

　熊弟弟一听房子的颜色变成**了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。

　房子又会变成什么颜色呢？会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢？问题有点长，能记住吗？我刚才说了什么？”（有意让孩子回忆问题）

　2、讲解续编故事的要求：

　好，我在后面的桌子上给你们准备了小房子的，请小朋友想一想，画一画，再说一说，当听到老师开始摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没？（在幼儿画完以后，提醒幼儿回到座位上跟同伴交流自己续编的故事，老师也可以适当介入，带着幼儿讲讲。）

　3、幼儿尝试续编故事，教师巡回指导。

　4、集体交流。

　 附故事：

　熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。熊哥哥用鼻子一闻，“嗯，好像是果酱哎！”熊哥哥边走边想：“多谗人啊，要是让我进去好好闻一闻该多好啊。”于是，熊哥哥就走近小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把头伸进门，忽然发现一只手掌粘在墙上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌从墙上挣脱下来，一看，呀，粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。这下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墙上的果酱舔得干干净净。舔完了果酱，熊哥哥突然感到不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这可怎么办呢？”熊哥哥低下头，它看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是，熊哥哥就准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。（第二遍：小房子涂成漂亮的**，散发出蜂蜜的香味）

　第二天，熊弟弟来看熊哥哥。熊弟弟说：“树林里有座涂着红色果酱的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不过现在这座房子是**的了。”

　弟弟一听房子的颜色变成**了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。

幼儿园中班课后反思谈话活动房子为什么这样

　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的中班蒙氏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班蒙氏教案 篇1

　 一、活动目标

　1.识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。

　2.发展观察、辨别、归案的能力。

　3.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　 二、活动准备

　蜡笔，油画棒(红黄两色)各4支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。

　 三、活动过程

　(一)导入活动，感知一维

　1、师：你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?

　工人叔叔生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔?(油画棒、蜡笔)那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类)

　小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗?

　师：那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分?

　小结：刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?

　2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢?请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分?

　请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。

　小结：刚才我们按颜色分，完成了第二道工序。

　(二)进行二维的示范练习操作

　1.你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔?(水彩笔、铅笔)

　他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)

　2.那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢?(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的话，提问：笔筒上有什么?(标志)我们看看这些标志告诉我们什么?

　出示“的水彩笔”“绿色的铅笔”“的铅笔”“黑色的水彩笔”四个笔盒。

　一个个笔筒解说，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。

　3.这个工序怎么做你们明白了吗?那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。

　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　5.检验小结：看看分对了没有?

　(三)结束活动

　1.师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔)

　2.在给孩子送笔的环节中，自然结束教学活动。

　 四、活动结束

中班蒙氏教案 篇2

　 活动目标：

　1、仔细观察画面，感受故事的趣味性。

　2、有一定的阅读兴趣。

　3、懂得要用正确的方法才能做好一件事情。

　 活动准备：

　1、知识经验准备幼儿对圆柱形有初步的感知。

　2、物质准备挂图、音带、故事读本人手一册、头饰（熊妈妈、熊宝宝）、布。

　 活动过程：

　 一、预备活动：

　1、师幼相互问候，走线。

　2、游戏《布袋游戏》。教师准备一个装有各种物品的布袋，随意从里面拿出不同的物品，让幼儿进行观察和讲述。

　 二、感知活动：

　1、教师：刚才我们玩了魔术布袋游戏，好不好玩啊！小朋友还想不想玩啊！但是我只有一个魔术布袋，怎么办？今天呀!小熊凯迪来帮我们了，它正在学习缝一个布袋，瞧！它缝好了。教师出示挂图，幼儿观察。教师：凯迪遇到了什么问题？（幼儿试着回答）

　2、教师：这究竟是怎么回事呢？让我们一起来听一听故事《缝布袋》。教师讲述故事，幼儿欣赏。（提醒幼儿要仔细听讲）

　 三、共同阅读：

　1、师幼共同阅读故事图一至图四。教师用提问的方式引导幼儿说出故事内容。

　（1）小熊凯迪在干什么？妈妈说要缝成什么形状的才好看？怎样才能缝成圆柱形呢？如果是你，你会怎么做呢？

　（2）小熊凯迪是怎么做的呢？它用什么方法缝布袋？

　（3）这个方法正确吗？引导幼儿明白在柱子上缝布袋是取不下来的，这个方法不对。

　2、师幼共同阅读故事图五至图八。

　教师：熊妈妈在干什么呢？她是怎么缝布袋的，最后怎么样了？这个方法行吗？引导幼儿用猜测讲述的方式来阅读故事。

　3、讨论：如何使用正确的方法缝布袋。幼儿根据自己的生活经验回答，如果幼儿回答不出来，教师请幼儿回家向父母寻找答案。

　4、教师小结：要做好一件事情必须学会思考，选择正确的方法。

　 四、完整欣赏。

　1、教师带领幼儿完整的将故事朗读一遍。

　2、教师和幼儿分别戴熊妈妈和熊宝宝的头饰，拿布当道具，进行故事表演。

　 活动延伸：

　教师发书，并播放故事音带，幼儿看书划指读故事。

　 活动反思：

　星期五的上午，几位园长来听了我上的故事课，在这次公开课中，使我受益良多。《缝布袋》这个故事是教孩子们明白在柱子上缝东西是取不下来的，让孩子们知道做好一件事情好学会思考，选择正确的方法。

　 这节课中所存在的一些不足：

　第一：开始时我们所玩的魔术布袋游戏，没有达到好的效果，魔术应该很神秘但是我和孩子们玩起来却少了这最重要的一点。（应该让孩子们自己去摸、去猜再让孩子拿出实物，这样效果就更好了）。

　第二：手偶小熊没有利用起来，开始时就出示给孩子们看一下就收了起来，应该在讲故事时一直拿着手偶小熊，这样教学效果就更好了。

　第三：在讲述故事时，语速稍快了一些，应放慢速度等等问题。不过，这节课中令我满意的是，一节课下来有一部份孩子能够大致理解故事的含义下将故事复述出来，并能够进行角色表演，这是。整堂中学习气氛很好，在纪律方面孩子们也不错。通过这次公开课，让我知道了我所存在的不足，以后还要经常向老教师请教，向她们学习，不断增强自己，充实自己。

中班蒙氏教案 篇3

　 活动目标

　1、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。

　2、具有初步的观察力、想象力。

　3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。

　 活动准备

　1、经验准备：

　幼儿已认识长方形，知道长方形的基本特征。

　2、物质准备

　教具：房子图一张;生活中含有梯形元素的若干。

　学具：给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干，印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。

　重点：初步了解梯形的特征。

　难点：认识不同的梯形。

　 活动过程

　1.有趣的房子。

　(1)巩固认识长方形。

　教师出示房子图：这是什么?房子的墙是什么形状的?

　(2)认识梯形。

　①教师：房顶是什么形状的?这个图形和长方形一样吗?

　引导幼儿观察、比较后回答。

　②引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征，说出两个图形的异同：它们都有四条边、四个角，都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长的，梯形的四条边事不一样长的。

　③教师出示多种图形，引导幼儿找出梯形。

　教师：这些图形里哪些是梯形?你从哪里看出来的?

　幼儿尝试找出梯形并说出其基本特征。

　2.梯形在哪里。

　(1)教师：“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形?”

　引导幼儿根据生活经验回答，教师出示相应的。

　(2)教师：“仔细看看这些东西像不像梯形?”

　教师出示梯子、台灯(底座是梯形)等，进一步巩固对梯形特征的认识。

　3.小组操作活动

　(1)给梯形宝宝涂色

　活动规则：能在很多图形中找出梯形，并给他涂上颜色。

　教师：梯形宝宝在跟我们捉迷藏呢，他躲在了这张卡片上，请你们找到梯形宝宝，给他涂上一种颜色。

　(2)图形变变变

　活动规则：用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。

　教师：我这有张什么形状的纸?我要变魔术了，看我把正方形纸折一下，它就成了什么形状?我这还有剪刀，我请一个小朋友上来用剪刀把这张纸变成梯形。桌子上还有很多纸，等一会请你们用折或剪的方法，把白纸宝宝变成梯形。

　(3)有趣的拼搭

　活动规则：用不同的形状拼搭物体，一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形。用到了几个梯形就用铅笔在操作单上点几个点

　教师：我这有几幅，都是用不同的形状拼出来的，但是里面都用到了梯形，你找到了吗?我也给你们准备了许多的不同形状的卡片，请你们也来拼一拼，你拼的图形里一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形，用了几个梯形就请你用铅笔点上几个点。

　4、集中交流，展示和讨论。

　(1)出示幼儿活动一、二的操作单和活动三的照片进行集体评价。

　(2)鼓励幼儿跟着老师到教室外去寻找梯形宝宝。

　 活动延伸：

　寻找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的认识。

　(1)让幼儿在活动室周围张贴的中，寻找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。

　(2)鼓励全体幼儿寻找生活中的梯形，跟同伴和老师说说梯形宝宝藏在哪里。

中班蒙氏教案 篇4

　 一、目地要求

　1、尝试红色、**、蓝色，感知几种常见的颜色。

　2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

　3、初步学习收拾学具的方法

　准备

　教具色板、固体胶、幼儿学具

　 二、 蒙氏数学《颜色配对》

　(一) 预备活动：

　师：幼互相问候。走线，线上游戏，教师变换两臂动作，屈肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。

　(二)认识红、黄、蓝三原色。

　师：今天，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、小黄、小蓝，你们想认识他吗，

　(1) 认识红黄蓝三原色。

　(2) 教师出示教具“色版”拿出红色版：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝?的。在依次拿出**和蓝色色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红黄蓝三种颜色，(教师命名--这是红色，辨认--哪个是红色的，说出名称--这是什么颜色，这是红色……)

　游戏活动--彩色娃娃站起来

　师：今天，小红……要和小朋友来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小朋友的身上

　(3)游戏--找朋友

　教师讲述游戏玩法，由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的朋友在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

　(三)操作学具

　师：今天，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外，还是来找朋友的，

　教师依次拿出红黄蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对，

　提出要求

　1、 自己保管好自己的学具，掉在地板上马上捡起来。

　2、学会自己收拾学具；幼儿操作学具，教师指导个别能力较差的幼儿操作。

　(四)延伸

　在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性。

中班蒙氏教案 篇5

　 活动目标：

　1、按数取物，进一步感知9以内数量的多少。

　2、将相同种类的物体分类摆放。

　 活动准备：

　1、幼儿操作材料，水彩笔。

　2、材料袋：二种不同颜色、花瓣数、大小不同的花的卡片。

　3、神秘箱，1-9的数字卡片。

　 活动过程：

　一根据要求摸花，能按数取物，进一步感知9以内数量的多少

　1、出示装有花朵的神秘箱。请个别幼儿根据教师出示的数字卡片摸出相应数量的花朵，并数一数摸得是否正确。如，摸3朵、4朵、5朵。

　2、这些花都一样吗?什么地方不同?你能把一样的花放在一起吗?数数每种花各有多少朵。

　二给花儿分类，将相同种类的物体分类摆放

　1、引导幼儿将花朵分类。

　2、同伴之间交流分类的标准，说说自己把什么样的花放在了一起。

　3、帮助幼儿明确：按不同的标准，就有不同的摆法。如，有的按颜色分，有的按花瓣数分。

　三各色各样的花

　1、出示操作材料《各色各样的花》，引导幼儿数一数有几朵花。

　师：请你把相同的花圈起来，数一数有几朵，然后和圆盘中的一样数量的数字或点子连线。

　2、引导幼儿按花的数量，画出相应数量的圆点，或贴上数字粘纸。

　3、引导幼儿认识具体物体、圆点与抽象数字之间的对应关系，知道它们能表示同样的数量。

　 活动结束

　收取活动材料，并逐一检查批改。

　 教学反思

　数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方。教师在前面展示的时候，有一部分孩子被教师遮挡了，教师没有及时发现这个问题，如果教师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到幼儿全体那样活动效果就更好一些。

　小温馨提示：数学源于生活实践也应用于生活实践，只有应用于生活的数学教育内容，才能使孩子真正了解数学的价值，学会用数学思维去观察、分析日常生活中遇到的问题，树立学习数学的信心，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

中班蒙氏教案 篇6

　

　 活动目标

　1、充分通过视觉和触觉，分辨正方体的大小，感知其特点。

　2、通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。

　3、增强专注力，建立秩序感。

　 活动准备

　1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。

　2、字卡：大、小。

　3、音乐准备：班得瑞钢琴曲。

　4、照片：粉红塔的创意建构。

　 活动过程

　（一）走蒙氏线。

　1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线，边走边念儿歌“积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？”

　2、线上游戏“积木叠叠高”。

　（二）第一次感官操作：垂直积塔。

　1、师幼一起工作：“今天我们要进行粉红塔的工作，先来继续上次进行的工作‘垂直积塔’，请你和我一起做。”（取放材料遵循小取大放原则）

　2、叠高后欣赏：美吗？象什么？可以站起来看一看。（欣赏整体的感觉）

　3、错误控制：“爬楼梯”游戏。

　4、游戏：哪个不见了？（从积高的粉红塔中取掉一块，让幼儿猜猜谁不见了？）

　（三）第二次感官操作：感受大小、三阶段命名。

　1、认识字卡“大”、“小”。

　2、比较大小，进行三阶段命名：

　师取出三块，有什么不一样？给它送上名字：一起来说说它们的名字，每个名字说三遍，如“这是最大的、最大的、最大的”。

　3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。

　4、闭上眼睛，老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的？

　5、游戏：看谁指得快。

　师：现在我们要来玩个游戏，看谁指得快？如：“最大的在哪里？”

　（四）第三次感官操作：序列造型。

　1、欣赏认识各种不同的形式卡。

　2、幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。

　延伸活动：

　欣赏照片：粉红塔的创意建构等工作。问：“你能像她一样把塔垒起来吗？下次我们再一起来尝试”。

中班蒙氏教案 篇7

　 设计意图：

　在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度！

　 中班蒙氏数学活动：

　“0”的游戏

　 活动目标：

　1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。

　2、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。

　 活动准备：

　1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。

　2、数字卡片；0—4各一个，豆子与数字的量相等。

　3、生活中与“0”有关的物品。

　 活动过程：

　一：游戏：介绍自己

　T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

　C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

　二、认识“0”的意义。

　1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。

　2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。

　3、教师小结：0表示没有。

　三、游戏：0的游戏

　1、抓豆子

　玩法：请5名幼儿分别拿数字0—4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。

　2、看谁听的准

　玩法：老师任意说：小朋友跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。

　四、联系生活，让幼儿知道0的`重要作用。

　1、比较数字0、1、10，知道0不可以缺少。

　2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不可以省略。

　3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。

　4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。

中班蒙氏教案 篇8

　 活动目标：

　1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。

　2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。

　3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。

　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　 活动重点：

　通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰

　 活动难点：

　在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序

　 教学资源：

　教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽

　学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份

　 活动过程：

　一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗？

　进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果

　二、基本部分：

　1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点？

　小朋友，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序）

　2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：

　红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝

　3、教师小结：

　原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！

　4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗？

　装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?（激发幼儿兴趣）

　5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰）

　6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。

　x装饰盘子

　x装饰相框

　x装饰衣服

　7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的？

　8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。

　9、出示一件没有装饰完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品，引导幼儿发现装饰规律。

　还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。

　我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。

　三、结束部分

　在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：ppt。

　今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多。

　今天我们帮助小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。

　 教学反思：

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班蒙氏教案 篇9

　 教案目的

　1、在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。

　2、在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程。

　3、体验操作探索的乐趣。

　 教案准备

　彩色片、不同宽窄的积木等。操作册、蜡笔。

　 教案流程

　一、预备活动。

　师：“今天我们来玩一个走线的游戏。叫过小桥。”带领幼儿一边念儿歌一边根据儿歌内容自编动作。

　二、集体活动。

　“今天有些客人来到了我们班，想来考考你们，你们接受吗？”

　①目测比较两个物体的宽窄。

　“看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢？”

　教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察并说说谁宽、谁窄。

　②尝试用多种方法比较物体的宽窄。

　请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。鼓励幼儿用多种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。

　③学习按宽窄排序。

　请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？

　三、分组活动。

　第一、二、三组：用多种方法比较积木的宽窄并排序。

　第四、五、六组：找找教室内外宽窄不同的物品并排序。

　第七、八组：完成操作册第3、4页的活动。

　四、交流小洁，收拾学具。

　“谁来说说在活动中你是怎么来进行宽窄排序的？”

　请幼儿说说自己在游戏中遇到宽窄不同的情况时是怎么比较的。引导幼儿收拾整理好学具。

　活动延伸

　1、请幼儿将椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由进出，但搬桌子时就卡住了，为什么？怎么办？

　2、在室内找出宽窄不一样的的物品并排序，再说说你是用什么方法判断出物品宽窄的。

中班蒙氏教案 篇10

　 活动目标：

　能根据画面清楚地讲述熊猫胖胖的梦想的内容。

　喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备：

　经验准备：请家长结合亲子手册《芭蕾舞》的内容，用通俗的语言引导幼儿了解芭蕾舞的主要特点，学习简单的芭蕾舞动作。

　材料配套：教育挂图《领域活动·语言·熊猫胖胖的梦想》，幼儿活动操作材料《语言·熊猫胖胖的梦想》，亲子手册《领域活动·芭蕾舞》。

　 活动过程：

　1、以美好梦想的话题引入活动。

　2、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》①，引导幼儿观察和讲述的内容。

　小结：熊猫胖胖很喜欢芭蕾舞，它天天学着电视上的芭蕾舞演员勤练动作。它的梦想是成为一名芭蕾舞演员。

　3、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》②，引导幼儿观察和讲述内容。

　小结：听说森林芭蕾舞学校开始招生了，熊猫胖胖心情很急切，马上来到学校报名，它要为实现梦想勤练舞蹈，可是，报名处的山羊和小兔都耷拉着脸，不理睬它。

　4、围绕问题讨论，启发幼儿想象，讲述事件的发展结果。

　5、组织幼儿给取名，结束活动。

一、处理教材，拓展孩子的思维空间。

“会动的房子”情节很有趣但语言非常简短，一张图一句话，动物的心里活动基本没有描述，对话也很少，要求偏低，对孩子来说挑战性不够，考虑到中班孩子已进入学年尾声，已有一定的理解想象能力，所以，我将故事内容稍加补充，主要增加一些动物的心里活动，如：小松鼠为什么要在地上造房子？睡在自己造的房子里感觉怎样？尤其是最后乌龟与小松鼠的对话，给孩子一定的挑战性和思考想象的空间，也让故事更完整，理解更透切。从执教情况看，这样处理较好，虽增加了难度，但经引导孩子们还是能够想象、理解，有利于拓宽孩子的思维。

二、抓住重点，帮助孩子更好理解故事。

本故事共有7张，在半小时内要让孩子观看、讲述7张内容，时间较紧张，预估需四、五十分钟。为此，在执教时，前面几张内容简单，也易观察的，只要孩子们能看会说，我就不详细讨论、展开，以便留有更多时间观察第六张，引导孩子想象、猜测小松鼠与乌龟的对话内容，并学说对话语。活动下来，孩子们对故事的理解较好，了解了房子会动的原因，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐，也了解了乌龟的憨厚、小松鼠的诚实。目标基本达成，重点突出，难点也顺利突破。

三、教学效果分析。

本活动时间把握较好，约半小时左右，目标基本达成，通过一系列问题的引导，孩子在看看、说说中，了解了房子会动的原因，理解了故事情节，体会到乌龟的憨厚、小松鼠的诚实有礼貌。动物角色间的对话语言虽较难，但运用头饰学说，有效调动孩子的学习积极性，不仅让孩子学习了对话语句，而且在学习的过程中感受到了动物间的友情，对动物更感兴趣，提高孩子的理解能力。在教学中，多媒体课件的运用，让孩子观察更清楚，有利于他们猜测、想象，促进思维发展，激发阅读兴趣。

但在执教中，也反映出一些问题，绘本教学应让孩子充分观察、表达，但在执教中，自己过于顾虑时间限制，让孩子想象、表达的空间不够，在前面几幅画的描述中，提问面不够，没有满足大多孩子的表达欲望。在第六幅画的讲述中，乌龟对小松鼠说的话是本故事的重点也是难点，为了引出这段话，我化费了较多时间，虽然重点是突出了，但全面权衡有点得不偿失，对于乌龟这段有一定难度的对话如果由老师抛出，帮助孩子理解或许更好，可以在前面给孩子留有更多思考、想象的空间。另外课件的使用不够熟练，考虑不周。没有使用放映状态，图像还不够大，后面的孩子、观摩老师看得还不够清楚，视觉效果不是最好。综述本活动，还有许多值得思考和反思的方面，在以后的教学中，要多从孩子出发，多为孩子考虑，发挥孩子的主体性，才能让孩子享受学习的快乐

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