网上有关“幼儿园小班美术《美丽的花》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班美术《美丽的花》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园小班美术《美丽的花》教案3篇

　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班美术《美丽的花》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术《美丽的花》教案1

　 活动目的 ：

　1、在绘画中进一步了解春天的.主要特征。

　2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画。

　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 活动准备 ：

　范例、蜡笔、画纸、各种花的

　 活动重难 ：

　知道春天的花是千姿百态的。

　 活动难点 ：

　尝试从花蕊外边有规律的添画

　 活动过程 ：

　一、花儿朵朵开

　1、观赏，你知道这些花都叫什么名字吗？"他们长得什么样子。

　2、为什么春天花都会开了。

　二、各种各样的花

　1、老师介绍范例，并讲解。

　2、老师示范绘画。

　·小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方？（花蕊）

　·老师示范绘画，从花蕊开始添画。

　·请个别幼儿尝试绘画（鼓励各种方法）。

　3、幼儿作画老师巡回指导。

　4、交流各种样子难点画。

　 教学反思 ：

　本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的知识，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的，能说出一些花的形状，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好，还需要加强训练。

幼儿园小班美术《美丽的花》教案2

　一、活动目标

　1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。

　2、通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。

　二、活动准备

　木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘（内防海绵）

　三、活动过程

　1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。

　（1）出示范例，问：这些画美丽吗？是用什么印成的？

　（2）出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗？大家都来试一试吧！

　2、讲解示范。

　将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的鲜花那样又多又好看。最后，用油画棒画上茎和叶子。

　3、幼儿进行操作，教师巡回指导。

　每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以交换使用，要尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。

　4、欣赏与评价。

幼儿园小班美术《美丽的花》教案3

　活动目标

　1、学习在轮廓内涂色的技能。

　2、感受色彩美，会自由选择自己喜欢的颜色，大胆配色、涂色。

　活动准备

　1、课件-：花

　2、涂色-花朵，涂色工具。

　活动 过 程

　一、教师结合，自编故事，吸引幼儿兴趣。

　二、学习涂色?

　1、提出问题，引发幼儿讨论：还有一些花身上没有漂亮的颜色，怎么办呢？

　（请幼儿讲述）

　2、示范涂色，将操作要求渗透在讲解中。

　3、幼儿自由选颜色操作。

　（1）注意涂色方向，卫生。

　（2）重点帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿记住操作的要求。

　三、教师同幼儿一起讲评作品。

　从配色和涂色方面讲评。

春天来了花开了幼儿园教案

　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园春天的教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园春天的教案 篇1

　 教学目标：

　1、激发幼儿热爱花卉的情感。

　2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

　3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 教学准备：

　1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

　2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

　 教学过程：

　（一）教师启发谈话。

　师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？

　（二）互相交流自己找到的春天的花。

　1、让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

　2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。

　（三）个别讲述。

　1、请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？

　2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

　（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下。

　 活动反思：

　我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。

幼儿园春天的教案 篇2

　目的：

　1、能理解故事中小动物们报告的关于春天的不同信息，感受春天大自燃的美景。

　2、在理解故事的基础上，了解小动物之间打电话的顺序，感受小动物们相互关心、相

　互友爱的美好心灵。

　3、能依据故事的主要情节续编故事。发展形象力和表现力。

　准备

　玩具电话一部

　过程

　1、猜谜语，引出故事《春天的电话》

　丁零零，丁零零，

　一头说话一头听，

　两人不见面，

　说话听得清。（电话）

　2、教师生动形象地讲述故事一遍，边讲解边提问，帮助幼儿初步理解故事内

　3、教师再次讲述故事，引导幼儿全面理解故事情节。、

　4分组表演故事。

　5、续编故事。

幼儿园春天的教案 篇3

　 活动目标：

　1.能够按颜色分类，将不同颜色的花"种"在相应颜色的花坛里。

　2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动带累来的乐趣。

　 活动准备：

　1.ppt：各种颜色花朵。

　2.红色、**、蓝色花朵若干，红色、**、蓝色花瓶。

　3.带有颜色标记和数量的"贺卡".

　 活动过程：

　1.认识各种颜色的花。

　师：前几天我们讲了"一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，原来是春天来了"，各种颜色的花都开了，小朋友我们一起来看一看你们认识这些花的颜色吗？

　师让幼儿观看花的，幼儿能说出花朵的颜色：红色、**、蓝色、绿色、橙色等。

　2、按颜色分类：

　（1）老师这里也有几朵花，出示花朵。师："我们一起来数一数有几朵花，都是什么颜色的？"幼儿：可能回答："有三朵花，红色、**、蓝色。"

　（2）出示花瓶，师："老师想把花插到花瓶里，仔细看一看有几个花瓶？他们都是什么颜色的？"幼儿：可能回答："三个花瓶，有红色、**、蓝色。"

　（3）师："老师想把不同颜色的花插到相同颜色的花瓶里，请小朋友上来把花朵插到花瓶里。要记住花和画的颜色要一样。"幼儿亲自操作插花。

　3、观看：小动物的秘密。

　（1）师："里有什么小动物？我们一起看一看。""它们怎么这么开心？他们在说什么呢？"引导幼儿听一听，想一想。

　师："老师听到了它们的秘密，原来他们在说：妈妈的生日快到了，想给妈妈做一张贺卡送给妈妈做生日礼物，它们想做几朵花贴在贺卡上，可是它们不会做，我们能帮助他们吗？"

　（2）出示有颜色标记贺卡、小花。老师帮它们做了贺卡、小花。请小朋友帮它们贴在贺卡上。师："小朋友仔细看一看贺卡上有什么？有几朵什么颜色的小花？"让幼儿按按颜色标记亲自贴花。

　（3）出示有颜色标记和点子数的贺卡。师："看一看这几张贺卡和前几张贺卡有什么不同？"小结：颜色标记和点子数就是要贴在贺卡上的花的颜色和花的数量。

　幼儿亲自操作贴花。提醒幼儿要仔细观察贺卡上的颜色标记和点子数。

　看一看幼儿贴的是否正确，及时鼓励、表扬做的好的幼儿。

　 活动延伸：

　结合生活，到家人过生日时，可以给他们做一张贺卡送给他们，自己动手做小花贴在贺卡上，为什么要亲自做呢小花呢？无论在学校、在家中或是在公园，都不能去摘小花，因为他们也是有生命的，我们要爱护花草，做一个好孩子。

幼儿园春天的教案 篇4

　目标：

　1.了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。

　2.引发对栽种植物的兴趣。

　准备：和花匠联系访问事宜

　过程：

　1以谈话引起幼儿访问的兴趣：

　人们都说春天是个美丽的季节，我们的幼儿园美丽吗？是谁把幼儿园装扮得这样美丽？春天里花匠叔叔在做些什么？

　2．幼儿结伴在操场上观察春色，感受春天的气息。

　3．幼儿分组观察花匠叔叔的劳动并访问。

　（1）观察花匠叔叔移栽花木、锄草、修剪枝条。

　（2）引导幼儿提出问题进行访问，如：

　春天来了，您在忙些什么？

　为什么春天可以种植许多植物？

幼儿园春天的教案 篇5

　 活动目的：

　1．激发幼儿热爱花卉的情感。

　2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

　3．通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

　 活动准备：

　1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

　2．各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

　 教学流程：

　活动一：科学——春天的花卉

　（一）教师启发谈话。

　师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？

　（二）互相交流自己找到的春天的花。

　1．让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

　2．教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。

　（三）个别讲述。

　1．请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？

　2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

　（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下

　活动二：手工——花开了

　（一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。

　（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

　1．请幼儿认真观察，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？

　2．你想用什么方法剪圆形纸？

　3．教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。

　（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。

　（四）幼儿制作、教师巡回指导。

　1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。

　2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

　3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

　（五）活动结束。

　1．请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。

　2．将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。

幼儿园春天的教案 篇6

　 活动目标：

　1.理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

　2.感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

　3.能分析诗歌情节，培养想象力。

　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　课件，三本书，绘画材料。

　 活动过程：

　 听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

　美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

　 2.理解诗歌内容。

　（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？

　（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

　（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

　 3.整体欣赏诗歌，看课件。

　春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

　 4.欣赏诗歌，感受春天的美。

　诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？

　（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？

　（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？

　（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？

　 5.朗诵诗歌

　（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

　（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

　（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

　（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

　 6.制作封面，表现春天的美。

　（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

　（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

　（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

　 教学反思：

　《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。

　大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图，条理性更强，有效地吸引了幼儿学习的注意力，更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料，提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录，把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。

幼儿园春天的教案 篇7

　 活动目标：

　1、首先让幼儿认识基本的树。

　2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。

　3、尝试用画波浪，直线，初步感觉色彩的组合美。

　4、培养幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。

　 教学准备：

　1、基本大树的。

　2、一幅美术作品《春天的树林》。

　3、绘画纸，油画棒。

　4、一段抒情的音乐。

　教学重点：培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。

　教学难点：让幼儿融入根据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。

　教学流程：拿出准备好的--让幼儿观察--带领幼儿认识大树--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。

　2、展示大树的正确的引领幼儿认知多种大树。

　3、引领幼儿找找每种大树的不同。

　二、基本部分

　1、展示美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。

　2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。

　3、由教师示范画一棵大树。

　4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

　三、结束部分

　小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。

　活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。

幼儿园春天的教案 篇8

　 教学目标：

　通过学唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美丽，并启发教育学生热爱大自然，对自然环境的关注。

　 教学过程

　一、欣赏春天的美景

　大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。学生一边

　欣赏春天的美景一边和老师一起按节奏打拍子。教师戴上花环扮演春姑娘揭示课题《找春天》。

　[ 联系学生的生活经验，通过欣赏春天的美景，唤醒学生对大自然的亲切感，激发学生的学习兴趣。]

　二、准备练习

　1、春雨姐姐（学生戴头饰扮演）用沙锤伴奏，演唱《小雨沙沙》。

　学生学一学，唱一唱。请春雨姐姐加入。

　2、青蛙大哥（学生戴青蛙头饰扮演）蹦蹦跳跳的出现，并有节奏地念着 ：××× ××| ×× × 0 | ××× ×× |×- ||

　学着青蛙大哥念一念，请青蛙大哥一起找春天。

　3、小黄鹂（学生戴黄鹂头饰扮演）飞来了，带来两段练习曲。

　4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||

　1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||

　小黄鹂范唱，其余小朋友视唱，春姑娘帮忙。

　[ 把学生对事物特有声音的感受巧妙地迁移到练习中去，培养学生的有意注意力。]

　三、找春天

　1、小朋友讲讲自己眼中的春天，说一说春天美不美。

　2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生一边听，一边拍手。

　3、跟着春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。

　4、请春雨姐姐讲一讲小朋友找的春天美不美（有没有把美的感

　觉唱出来），哪一句唱的不够好，请春姑娘教一教。

　5、练习：有感情的演唱歌曲。请黄鹂点评唱的美不美。

　四、春天音乐会

　1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁带伴奏有感情地演唱歌曲。

　2、用乐器模仿春天美丽的声音（发给学生各种乐器：沙锤、串铃、三角铁、双响筒等），一边演唱一边为歌曲伴奏。请青蛙大哥做指导。

　3、讨论：我们还可以怎样赞美春天？

　大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生们戴头饰表演，用肢体语言赞美春天。

　讨论：这么美丽的春天，我们因该怎样对待它？（赞美他、热爱它、不能污染它。）

　4、举行春天音乐会。

　春姑娘弹《嘀哩嘀哩》，学生们用自己的方式赞美春天。可以唱歌，可以跳舞，也可以用乐器演奏。

　[引导学生用自己的方式赞美春天，使学生从中了解到相同的音乐可以用不同的方式来表达，在学生想象、表现、演奏的过程中培养学生的形象思维、创造能力、表现能力，使他们感受到艺术之美、自然之美。]

　 教学反思：

　《艺术课程标准》明确提出，以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。艺术课程是一种人文课程，艺术课要运用艺术感人的'形式和丰富的内容，培养学生的情感和精神追求。

　这节课所设计的教学活动，紧紧围绕学生积极的参与精神展开，让学生在轻松愉悦的氛围中感受春天的美景、感受艺术的熏陶；并在教学中给学生创设了宽阔的舞台，让他们尽情发挥创造力，表现自我。

　小学生最感兴趣的是有情节、有形象的乐曲。这节课我把学生熟悉的可爱的动物和动物音乐融合在一起，通过对比、表现，让学生展开想象的翅膀去感受音乐，去描述乐曲的旋律，去描绘音乐的形象，去理解音乐的内涵，并通过对音乐内涵的理解，完成隐性的教育目标，热爱自然，关注环境。

幼儿园春天的教案 篇9

　 活动背景

　春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

　 活动目标

　1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　3．学习创编．体验创编的乐趣。

　 活动准备

　《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　 活动过程

　1．创设情境。理解作品内容。

　(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

　(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?(引导幼儿接下去说)

　师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

　教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?(让幼儿接)

　(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

　2．大胆绘画，表现春天色彩。

　(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

　(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　3．学习创编．体验成功快乐。

　(1)幼儿交流创编。

　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

　(2)幼儿大胆表述创编内容。

　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?

　(3)整体欣赏(播放课件)

　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

　4．结束活动

　师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

　 活动反思

　策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。

　孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

幼儿园春天的教案 篇10

　 活动目标：

　(1)激起对象声词的兴趣。

　(2)寻找表达各种物体发出的不同声音。

　(3)引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　(4)理解故事内容，丰富相关词汇。

　 活动准备：

　图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)、场景：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示胜利的一段音效等

　 活动过程：

　(1)导入故事，引发兴趣

　①出示第2面：

　一这是什么时候?

　②出示第3～4面：

　一鼹鼠爸爸在干什么?

　(2)欣赏故事，感受理解

　①出示第5面，结合音效：

　一这是什么声音?

　一门铃响了，会是谁呢?

　②出示第6～7面，结合音效：

　一你听见了什么声音?会是谁呢?

　一鼹鼠爸爸是怎么问的?

　③出示第8～14面：

　一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?

　一他是怎么问的? (感受“××××……××，是你吗”的句式)

　小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。

　④出示第15面：

　一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。

　⑤出示第16面：

　一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?

　⑥出示第17～21面：

　一这是谁的声音?

　一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?

　一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音? (运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效)

　小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音!

　(3)找找、看看，大胆表述

　一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢? (幼儿自由表述)

　出示场景：

　一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观察、运用句式表述)

　一谁来问一问? (邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效)

　活动延伸：

　一春雨还在下，会下在哪里呢?

　 活动反思：

　故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。

　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的春天来了花开了幼儿园教案（精选13篇），希望对大家有所帮助。

　春天来了花开了幼儿园教案1

　活动目标；

　1.帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦，小班整合活动：春天是这样来的。

　2.引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。

　活动准备：

　“春天”的、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。

　活动重点： 朗诵儿歌

　活动过程：

　1、组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。

　2、老师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：

　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　（2）诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？

　3、出示，播放配乐诗朗诵，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受

　播放背景音乐〈春天〉

　（1）小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音，幼儿教案《小班整合活动：春天是这样来的》。

　（2）柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　（3）春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。

　4、播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。

　5、引发幼儿展开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。

　6、教师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。

　春天来了花开了幼儿园教案2

　活动目标

　能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　萌发对文学作品的兴趣。

　活动准备

　带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

　活动过程

　⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

　带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

　⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木

　同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　⑶我找到了春天——表达自己的发现

　a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。

　b、引导犹如运用恰当的词汇表达。

　c、全班演唱歌曲《小燕子》。

　d、带幼儿到户外游戏结束活动。

　教学反思

　幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。不够形象。和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。

　春天来了花开了幼儿园教案3

　活动目标

　1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。

　2、增强幼儿对大自然的热爱。

　3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。

　教学重点、难点

　教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。

　教学难点：准确地演唱歌曲。

　活动准备

　电子琴、春天来了的、下小雨的声音、种子发芽的过程图。

　活动过程：

　开始环节：

　组织教学，体验春天。

　①猜谜语

　②看春天

　③说春天

　基本环节：

　揭示课题，学习新歌。

　①听老师弹唱，了解歌曲。

　②讲解歌曲内容意思。

　③看种发芽的过程图。

　④发散思维，鼓励发言。

　⑤学唱歌曲，唱清歌词。

　⑥自主演唱，大胆尝试。

　⑦完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现。

　结束环节：

　老师评价，总结教学。

　延伸活动：

　我们小朋友的成长离不开谁？

　你会怎样感谢伴我们成长的人？

　教学反思

　通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。

　春天来了花开了幼儿园教案4

　活动目的：

　1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

　2、尝试创编故事。

　3、培养探索精神。

　4、享受创意作画的乐趣。

　活动准备：

　1、燕子北归的大。

　2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

　活动过程：

　1、出示有关燕子北归的，让幼儿欣赏并描述内容，请幼儿说说想到了什么。

　2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

　3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

　4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

　总结分享：

　幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

　活动评价：

　1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

　2、能创编描述燕子和春天的故事。

　3、能用刮画的形式创作出作品。

　4、在小组活动中知道合作。

　春天来了花开了幼儿园教案5

　活动目标：

　1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

　2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。

　活动准备：

　1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

　2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

　3、春天的。

　活动过程：

　一、谈话导入。

　1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

　2.小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。

　二、观察。

　1.看，我把春天的景色带到了我们小一班。

　2.提问：

　（1）你在上看到了什么？

　（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

　3.小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。

　三、感受春天。

　1.我们看过了春天景色的，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、

　2.带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　3.你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　4.进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。

　春天来了花开了幼儿园教案6

　设计意图：

　剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的部分。

　活动目标：

　1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。

　2.引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。

　活动准备：

　彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。

　活动过程：

　一、课题导入：现在是什么季节？

　你喜欢春天吗？

　我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？

　二、分组操作：

　1.今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小朋友合作完成一副作品。

　2.请幼儿自由分组。

　3.请幼儿讨论，进行创作内容的分配。

　4.幼儿开始进行创作，教师巡回指导。

　3.鼓励幼儿大胆想象，丰富画面内容。

　三、总结欣赏：

　1.把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子与风筝。

　2.带领幼儿欣赏大家的作品。

　3.老师与孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。

　春天来了花开了幼儿园教案7

　设计思路 ：

　小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，农民伯伯开始播种下一年的希望。太阳公公开始起早了，太阳公公要将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次活动调动激发了幼儿观察探究春天的欲望，大胆的表达出来，喜欢接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。

　活动目标 ：

　1、乐意在教师的引导下观察初春的景色，培养幼儿喜爱春天的情感。

　2、能感受和发现春天的天气和花草、树木变化的现象。

　活动准备：

　1、材料准备：教学挂图、课件

　2、经验准备：前期对部分小动物的生活习性有一些了解。

　活动过程 ：

　一、开始部分

　师幼互相问候，幼儿欣赏歌曲《小燕子》导入活动。

　二、基本部分—感知理解

　1.说春天

　师幼一起讨论春天的景象，感知春天的特征

　2.找春天

　引导语：“你找到春天了吗？它藏在哪里？”

　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

　3.表达自己的发现，感受春天。

　三、结束活动

　教师小结：春天来了，草绿了，花开了，树叶也长出来了，威风吹在身上暖暖的。

　四、活动延伸

　在日常生活中，继续引导幼儿户外观察春天的事物和现象，寻找春天的足迹，并且尝试用涂鸦的方式表现春天。

　《 春天来了》微反思

　设计《春天来了》这节小班科学活动，主要是给幼儿创造条件，鼓励幼儿调动多种感官，通过看看，听听、想想等多种途径与春天互动，牵动幼儿已有的生活经验，通过观察、探究初步感受大自然的神奇，喜爱大自然。本次活动，幼儿都很感兴趣，能细致的观察，并表达出自己平时的发现。更重要的是通过活动大大调动激发了幼儿观察探究春天的欲望。

　春天来了花开了幼儿园教案8

　活动目标

　1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。

　2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。

　3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。

　教学重点、难点

　重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。

　难点：尝试让幼儿看，自由表达所想、所感。

　活动准备

　1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征；

　2、春天的及课件；

　3、《春天来了》的音乐；

　活动过程

　一、组织教学

　手指律动操：《小手小手变魔术》

　二、谈话导入

　教师与幼儿一起回顾春天的景象。

　春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？

　三、新授教学

　1、出示春天的，请幼儿观察并讲述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？）

　2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》

　3、围绕提出问题，帮助幼儿理解课文内容

　雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

　4、请幼儿看说说“春天”的景象。

　5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

　6、看图说话

　教师：“小朋友你看到了上的`小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么?”

　四、结束部分

　伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。

　春天来了花开了幼儿园教案9

　活动目标：

　1、学习用身体的各个部分为音乐配节奏。

　2、培养幼儿对物品乐器的兴趣。

　活动准备：

　奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。大小花片若干。

　活动过程：

　1、你们会唱《春天来了》的歌吗？师生演唱歌曲《春天来了》

　2、不光我们小朋友喜欢春天，许多小动物也喜欢春天，它们会用各种叫声欢迎春天的到来，你们谁能学一学小动物，它们是用怎样的叫声欢迎春天。

　3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天？

　4、根据幼儿的回答，教师出示相应的节奏卡。并请其他小朋友来学一学。

　5、我的身上有许多会发出声音的小鼓，我会用我的小鼓学小动物的叫声。教师用拍手的形式大节奏。

　6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之外，你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢？

　7、幼儿们举例，大家学习。

　8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。第一条用什么小鼓？

　9、今天老师还带来了许多好玩的东西，这些东西都会发出好听的声音，请你去试一试，怎么玩能发出最好听的声音？

　10、最后我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。注意这次我们的音乐很长，小眼要看老师的小手，我点到哪一条，你就用这些东西敲出小动物的叫声。（幼儿完整地配乐一遍。）

　春天来了花开了幼儿园教案10

　活动目的：

　1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符

　2、引导幼儿随乐曲根据歌曲内容作相应的动作

　3、激发幼儿热爱春天的情感

　活动准备： 图谱一张

　活动过程：

　1、谈话：告诉老师现在是什么季节？你发现春天有什么变化？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现高兴的样子）那么我们把高兴的心情唱出来吧。

　2、发声练习：用“春天来到了”练声

　3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞美美丽的春天。

　4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧（教师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？）

　5、教唱歌曲三遍

　6、提问：喜欢歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱）

　7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲

　8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？教师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。

　9、启发幼儿根据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。

　10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好？

　活动结束：

　学蝴蝶飞、小鸟出活动室。

　春天来了花开了幼儿园教案11

　目标：

　1.通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

　2.根据动植物的特征，学习并创编儿歌。

　3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。

　准备：

　已经观察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等，文字条、录音带。

　过程：

　语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

　1.出示春天的背景图，贴柳树的后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　2.幼儿看跟老师学说儿歌第一句。

　3.在背景图上贴小草的，教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。

　4.看着学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。

　5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　教师讲解创编的方法，贴示范，如出示花儿的，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑。

　6.依次出示燕子、青蛙等，让幼儿根据进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。

　7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

　8.教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌。

　9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

　春天来了花开了幼儿园教案12

　活动目标：

　1.能够通过多种感官来感受春天到来了。

　2.能够大胆地表达自己的想法和感受。

　3.充分利用社区小公园环境，让幼儿感受大自然的美丽。

　活动准备：

　1.有关春天的课件。

　2.社区小公园。

　活动过程：

　一、问题导入，引起幼儿的好奇心。

　1.今天老师路过小公园时发现柳树姑娘长出了长长的绿辫子，你知道为什么会长出来的吗？

　2.春天是什么样子的你们知道吗？

　（幼儿回答后看课件）

　二、户外寻找春天（幼儿园附近社区小公园）

　1.春天真美啊，让我们一起去小公园找找吧！

　2.引导幼儿观察树木、草地、花的模样。

　（1）看看这颗小树，它的树枝上有什么呀？

　（2）我们摸摸草地上的小草，是什么感觉？

　（3）闻闻这些花，有什么味？

　（4）春天的风吹在身上还冷吗？你喜欢春天的风吗？吹在脸上、手上有什么感觉呢？

　（5）春天的阳光晒在身上有什么感觉呢？我们一起来晒晒太阳吧，摸摸好朋友的衣服、头发，有什么感觉呀？

　三、回教室共同小结：

　现在谁能说说春天是什么样的？

　（春天来了，树叶长出来了；小草从地下钻出来了；花儿开了，香香的；吹在身上的风暖暖的等。）

　四、延伸活动：

　（1）师幼共同收集有关春天的照片、带来幼儿园供大家欣赏。

　（2）请家长利用双休日带孩子踏青，到大自然中进一步寻找春天。

　春天来了花开了幼儿园教案13

　活动目标

　1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

　2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

　3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。

　活动准备

　1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。

　2、课件声音：燕子鸣叫。

　3、歌曲磁带《春天在哪里》

　重点难点

　重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。

　难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。

　活动过程

　1、导入

　听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

　2、展开

　——教师利用课件照片，讲述故事。

　——故事里都有哪些小动物?

　(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)

　小动物是在什么季节醒来了?

　为什么在春天醒来了呢?

　3、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

　4、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

　——(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

　5、扩散思维，讲述。

　启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?

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