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教案编写的基本原则：以学生为本，切合学生实际的原则；课时化原则；问题化原则；参与化原则。
1、以学生为本，切合学生实际的原则
每个教学案的编写，均要在充分了解学生的基础上，结合学生实际来编写，怎样有利于学生学习怎样编写，容量和难度都要适合于学生的实际，容量过大或难度超出学生实际是毫无意义的。让我们用学生的思维去备课，用学生的头脑去思考，来指导我们的课堂教学，来编写教学案。
2、课时化原则
在新教材中，一些章节的内容用一课时是不能完成的，因此需要教师根据实际的上课安排，分课时编写教学案，使学生的每一节课都有明确的学习目标，能有计划的完成学习任务，最大限度地提高课堂教学效益。
3、问题化原则
将知识点转化为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、解释，从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎的能力。要在怎样设计问题方面多加研究，要注意设计的问题要能启发学生思维，问题不易太多，太碎。
4、参与化原则
通过对教学案的使用创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，增强人人参与的意识，让学生在参与中学习，这就是所谓的参与性原则。相信学生敢于放手发动学生,只要教师敢于给学生创设自主互助学习的机会，其学习潜能将会得到更有效的挖掘。
教案的重要性：
1、有利于对教师的专业成长：教案的重要性在于它有利于对教师的专业成长。近年来我国正实行新课程改革，新课程、新教材和新教法对教师的专业知识提出了较高要求。
2、有利于教学水平的提高：教案的重要性在于它是教师再学习、再创造的过程，是研究教学大纲、教材、学生及教法等因素的综合过程。教师编写教案可以帮助教师制定科学合理的教学计划，提高教学效率和效果，使学生更好地掌握知识。
3、有利于教学工作的科学性：传统教学以教师为中心，决策主要凭教师个人经验和意向，而教学系统设计则克服了传统教学的局限，将教学活动建立在系统方法的科学基础之上。学习运用教学设计的原理与技术，是促使教学工作科学化的有效途径。
课程表规定了教学科目安排、运行和节奏，是对教学活动中人力、物力、时间、空间和信息的总调度，是教学各种计划的明细化、具体化。课程表编排得是否合理、科学，直接影响学校的形象和教师工作的积极性、主动性，影响学校的教学秩序及育人的质量。
课程表安排的基本原则
1、左右脑和谐发展的原则。把文科、理科和艺术类课程适当搭配，使大脑两个半球协调发展；
2、量的均衡性原则。脑力劳动多与体力劳动大的课程适当搭配；
3、稳定性和动态性相结合原则；课程表应具有“法律”效力，任何人不可随意变动。这就是课程表的稳定性；
4、适当间隔性的原则：学生脑力负担较重的课程和脑力负担较轻的课程要交错适当的间隔；
5、根据课程的性质来安排，先理科后文科，提高教学仪器、设备的使用率。先基础课后其他课，合理分配教师精力。
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