网上有关“幼儿园大班公开课教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班公开课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园大班公开课教案5篇

作为一名老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。下面是我给大家整理的幼儿园大班公开课教案，希望大家喜欢！

幼儿园大班公开课教案篇1

一、活动目标

1、对实物，的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

3、学会正确运用反义词

二、活动准备

1、实物：娃娃，书，糖，药

2、多媒体课件

三、活动过程

1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。

（2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。

师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。

2、教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。

如娃娃，引导幼儿说出大小；如书，引导幼儿说出厚薄；如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

4、利用幻灯片，玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达

5、师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐趣。

6、带小朋友出去找反义词。

师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。

幼儿园大班公开课教案篇2

活动目标

1、简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。

2、增强自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。

活动重、难点

重点：简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。

难点：增强自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。

活动准备

1、大眼睛胸饰两个；红色颜料

2、教学ppt。

活动过程

1、活动导入：出示课件。

教师出示课件，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述）教师：图上画的是医院，医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。

2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

（1）随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也悄悄的来到我们身边。你们知道什么是传染病吗?(幼儿讨论、回答)教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

(2)师：传染病是通过什么方式进行传播的?

以红眼病为例，演示"传染"。

请两名幼儿(A、B)戴上大眼睛胸饰，教师用红色颜料充当肉眼看不到的红眼睛细菌（或病毒），涂抹在A幼儿胸饰的"眼睛"中，以此假设A得了"红眼病"，B幼儿"眼睛"健康；A用手揉"眼睛"将细菌（或病毒）带到自己的手上；A和B手拉手玩游戏，将细菌（或病毒）传染到B的手上；B在不经意的时候，用手摸了"眼睛"，红眼病细菌或病毒（即红色颜料）就这样传染到B的"眼睛"里，B被传染得上了"红眼病"。

小结：红眼病主要是通过手的接触来传染的，所以小朋友要养成勤洗手的好习惯。（请幼儿A和B去洗手间洗手）。

引导幼儿了解水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径。

水痘：在发病初期，飞沫传播；疱疹溃破，会感染健康皮肤；患病期间，还会通过衣物、用具传播。

腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，经过飞沫传播。

手足口病：经皮肤、物品用具传播。

（3）引导幼儿讨论预防传染病的方法。

讨论：得了传染病的小朋友应该怎么做才能不传染给别人？怎样才能快点好起来？

小结：得了传染病的小朋友要回家隔离治疗，不去人多的公共场所，不到亲戚朋友家串门，咳嗽、打喷嚏时用手绢、纸巾或用胳膊肘捂挡住口鼻，外出时戴口罩。

传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病?

幼儿讨论、讲述。

教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)小结：传染病流行季节，不去人多的公共场所，不去病人家里，避免与患病的人接触；家中有人患传染病，要勤开窗通风、讲卫生、勤洗手，勤晒被禄，毛巾、水杯、餐具等专用；多参加户外运动和体育锻炼，增强体质；有的传染病也可注射疫苗预防。

活动延伸

1.播放一些宣传预防传染病的科普动画，让幼儿通过更生动形象的方式了解各种传染病的传播途径以及预防传染病的方法。

2.家园同步，帮助幼儿养成讲卫生，毛巾、水杯、餐具等物品个人专用的良好习惯。

幼儿园大班公开课教案篇3

活动目标：

1.萌发学做安全小卫士的积极情感。

2.反省自己的日常行为，知道安全重于一切，树立自我保护意识。

3.积极参与活动，大胆展示自我，增强团队意识。

活动重难点：

重点：幼儿通过分组竞赛反思自己的日常行为，提高自救自护能力。

难点：警醒自我，监督他人，远离危险。

活动准备：

1.幼儿情感经验准备：基本的安全健康知识。

2.教师准备：课件、红五星若干、评比板、安全小卫士徽章。

活动过程：

一、谈话导入：

教师：最近老师和小朋友们一起讨论了许多有关安全方面的.话题，小朋友们可真棒，不但认识了许多安全标识，也了解紧急求助电话怎样使用，还知道了在生活中很多东西比较危险我们要远离它。今天，老师就想请小朋友来一场“安全知识在我心”竞赛活动，看看谁是真正的“安全小卫士”。

二、幼儿分组，了解竞赛规则。

1.幼儿自主分组，教师指导建议：

（1）师：既然是竞赛活动，那请小朋友先选择队组成员，分成两组，准备参赛。

（2）讨论组名，展示交流。

2.教师介绍竞赛规则：

幼儿根据课件显示的内容，找出其中存在的安全隐患，并说出其中的危害性，应该怎么做，积极发言并回答正确的幼儿可以为本组赢得一颗红五星。竞赛结束，哪组的红五星最多哪组获胜，组员可获得动漫卡通小花一朵以作奖励。

另：“安全小卫士”由老师和小朋友根据竞赛活动中幼儿的表现情况，推选两名，并为其佩戴徽章。

三、幼儿开始安全知识竞赛。

1.出示课件，幼儿观看，抢答。（了解安全行为的重要性）

（1）手摸电源插座。

（2）手伸进门缝里，脚站在门槛上。

（3）鞋带松了。

（4）玩打火机。

（5）剪纸时用剪刀指别人。

（6）画画是用铅笔指别人。

（7）用手触碰仙人球。

（8）坐椅子时翘起椅子腿。

2.幼儿交流认知，受到启发教育。

安全无小事，从我做起，从身边的小事做起，远离危险平安快乐每一天，！

四、宣布比赛结果，颁发“安全小卫士徽章”。

1.数红星，宣布获胜的一组进行表扬。

（鼓励另一组不要灰心，表现也不错，还要继续加油！）

2、评选“安全小卫士”2名，带徽章。

（评选标准：竞赛中积极发言，安全知识点讲解清楚，且平时在园行为规范，安全防范意识强。）

全体幼儿和老师共同评选，佩戴徽章。

五、活动小结：

教师：通过今天的竞赛活动，老师收获了一份欣慰，为小朋友获得了那么多的安全知识而欣慰；收获了一份感动，为小朋友团结一致，努力为本组争取荣誉而感动，希望在今后的时光里，每一位小朋友都平平安安，快快乐乐成长！

六、活动延伸：

请小朋友做一名小小安全侦查员，寻找幼儿园其他地方有什么安全隐患，记下来。

幼儿园大班公开课教案篇4

活动目标

1、能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题。

2、简单了解生物链的知识，感知动物与环境的密切联系。

活动准备

1、环境创设：模拟法庭——活动室中间为庭长席，两边分别是原告席和被告席，将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。

2、黑色布装扮成法官袍，小锤一个。

3、动画片《狮子王》中片段。

配套课件：

大班语言课件《动物法庭》

活动过程

1、出示白兔和灰狼的绒毛玩具，通过提问，为下一步辩论打基础。

建议提问：小白兔和大灰狼你喜欢哪一个，为什么？

如果小白兔太多，我们的生活会怎样？

如果没有狼，森林里会发生什么变化？

2、播放课件，倾听老师讲故事。

3、征集小律师，请幼儿进行法庭辩论。

角色分配：幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到委托人（原告或被告）一边。教师披黑色法官袍扮大雄庭长。

（1）辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？老师陈述理由。

第一阶段结束后，幼儿可自由调整座位，重新选择委托人继续辩论。

（2）辩论二：该不该判大灰狼有罪？

活动延伸：

搜集、观看有关生物链的书、或录像等。

幼儿园大班公开课教案篇5

活动目标：

1、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。

2、知道塑料袋的基本特征及用途。

3、鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1、各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。

2、勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。

3、活动室周围张贴人物和常见动物的及装饰过的塑料袋。

活动过程：

1、谈话活动

（1）教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来？你们用过的塑料袋是怎么处理的？

（2）引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。（较轻，不易腐蚀）

2、观看录像请幼儿观看环境污染的录像、并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理？如何减少塑料袋对环境的污染？

3、制作活动

（1）欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。

（2）幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。

（3）交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。

4、户外游戏

教师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风让娃娃飞起来。

幼儿园小班优质课公开课教案5篇

　作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的小班音乐教案《我是棉花糖》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班音乐教案《我是棉花糖》1

　活动目标：

　1、认识棉花糖，了解棉花糖易变形的特性。

　2、想像自己是棉花糖，用肢体语言表现棉花糖，体会活动带来的乐趣。

　活动准备：

　1、课前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手准备。

　2、音乐的伴奏带，棉花糖胸饰。制作一个大舌头。

　3、棉花糖。

　活动过程：

　 一、引题

　这几天呀，小朋友们吃过好多的糖果，今天刘老师带来了一种不一样的糖果，看看它是谁？

　 二、观察棉花糖

　1、先不要吃，我们来摸一摸，捏一捏，感觉怎么样？（软软的）

　2、压一压，棉花糖发生什么变化？变成怎么样啦？（扁，胖）

　3、棉花糖还会变魔术呢。看，变变变，变变变，变出什么来啦？

　（教师随即捏出小兔的头样）棉花糖还可以变出什么来呢？

　请你们也来变变看。

　小结：棉花糖真好玩，捏一捏，软软的，压一压，变得扁扁的。它还会变魔术呢。

　唱：变变变，变变变，变出小兔来。

　 三、品尝棉花糖

　真有意思！我好喜欢它哦，来闻一闻，真香呀！你们是不是也很想吃啦？

　我们来慢慢品尝，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）

　轻轻的咬一口，放在舌头上，抿一抿。感觉到了吗？棉花糖在变耶，变的怎么样啦？（引导幼儿说出越来越小，慢慢融化了）

　最后都放进嘴巴，闭上眼睛，抿一抿，感觉到了吗？

　小结：棉花糖一碰舌头之后，就会变的越来越小，慢慢融化了。

　 四、表现棉花糖

　1、棉花糖吃进了嘴巴，我们也变成了棉花糖了。来，闭上眼睛，变变变。

　（请配班老师帮忙分棉花糖的胸饰）

　3、现在你是谁？（要求幼儿说出：我是棉花糖）

　4、来，我用大手压一压，棉花糖会怎么样？来做出扁扁的（胖胖的）样子。

　鼓励幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。

　5、我是大舌头，（老师胸前贴一个大舌头）棉花糖到了嘴里碰到大舌头会怎么样啊？（巩固棉花糖会“融化”的特性）

　6、大舌头碰到了你，你来做做棉花糖融化的样子。

　 五、唱出棉花糖

　1、棉花糖变来变去真有意思，我也来跟你们一起来做棉花糖吧。

　（教师一边贴胸饰，一边说：我是棉花糖！）

　2、清唱歌曲一次。提问：棉花糖变成了什么？（小兔）你来做做小兔的动作？

　3、结合伴奏，师生一起唱唱跳跳。

　4、创编：还可以变成什么？动作做出来？

　 六、延伸

　告诉你们哦。棉花糖还有个秘密呢。它呀，最喜欢跟好朋友紧紧地粘在一起呢。来，到外面我们也找一个好朋友，紧紧地粘一粘。

　棉花糖们！嗳！我们出发啦！

　我是棉花糖

　1=c 2/4活泼地

　5 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3︱4 2 2︱

　棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变。

　棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变。

　1 3 5 5︱1—‖

　变出小兔来。

　变出小熊来。

小班音乐教案《我是棉花糖》2

　活动目标：

　1、在棉花糖变变变的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《我是棉花糖》。

　2、大胆联想，尝试用肢体动作表现棉花糖的形态，体验参与音乐活动的乐趣。

　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　活动准备

　经验准备：课前吃过棉花糖，了解棉花糖的颜色及易变的特点

　材料准备：多媒体课件、音乐磁带（建构教材的配套磁带）。

　活动过程：

　一、奇妙的棉花糖

　播放课件第二页

　1、这是什么？你们都吃过吗？吃起来感觉怎样？摸上去？

　2、你吃过什么样的棉花糖？

　3、游戏：棉花糖变变变

　师：假如你是一颗棉花糖，你想变成什么？（幼儿泛讲）

　幼儿边念儿歌边做游戏：

　棉花糖、棉花糖，我是一颗棉花糖。变变变、变变变，变——变——变——。

　播放课件第二页，声音播放器

　师：一阵大风刮来，棉花糖飞了起来

　二、棉花糖旅行记

　1、棉花糖飞到小兔家（感知音乐的旋律）

　播放课件第三页

　棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了谁的家？

　播放课件第三页，出现小兔

　播放课件第三页，声音播放器

　什么是孤单？棉花糖说：没关系、没关系，我是魔术师，我会变。

　棉花糖可能会变成什么呢？为什么？（幼儿泛讲）

　第一段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）

　播放课件第三页，变出小兔

　它变出了什么？它还唱了些什么？

　播放课件第三页，边讲边点击3次

　棉花糖变得小兔来到了草地上，小兔高兴地从屋里跳了出来，高高兴兴地在草地上玩了起来。

　2、棉花糖飞到小熊家（让幼儿感知歌词是可以改变的，跟唱歌曲。）

　播放课件第四、五页

　还有的棉花糖飞到了哪里呢？我们一起来看一看。棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了哪里？

　棉花糖看着呼呼大睡的小熊想，我该变成什么呢？你们来猜一猜。

　第二段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）

　播放课件第五页，变出枕头

　棉花糖变成了什么？它为什么要变一个枕头呢？

　幼儿跟唱

　3、棉花糖飞到小猪家（听伴奏自己演唱歌曲）

　播放课件第六、七页

　看看棉花糖还飞到哪里？棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞过了小河流，飞到了谁的家？

　师用歌声唱出谜语让幼儿猜一猜（增加小小的挑战，再次感受歌曲旋律）

　播放课件第七页，出现小猪

　播放课件第七页，播放生日歌

　今天是什么日子？原来今天是小猪的生日，棉花糖大声地对屋里的小猪说："祝小猪生日快乐！"

　师：棉花糖会变出什么礼物来送给小猪呢？

　第三段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）

　播放课件第七页，变出小花

　学唱歌曲

　你还想送什么礼物给小猪呢？你能把它唱出来吗？

　三、游戏：我是棉花糖

　重点：感受游戏的快乐并尝试改变歌词演唱

　你还想变什么送给小猪呢？（请个别幼儿回答）

　我们一起来变一变，你变的是什么？

　请个别幼儿边唱边变。

小班音乐教案《我是棉花糖》3

　 活动目标：

　1、帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲。

　2、想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。

　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　钢琴

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、发声练习师生问好。《我爱我的幼儿园》、《 我爱我的小动物》

　2、律动练习，《生活模仿动作》

　二、基本部分

　1、出示棉花糖引出课题。帮助幼儿了解棉花糖的特点提问：“小朋友看这是什么呀？你们吃过它吗？它是硬的还是软的呢？对了是软软的……..。今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先听老师唱一边。

　2、教师范唱一遍歌曲。

　提问歌曲的名字叫什么？（要求幼儿完整回答歌曲名字一遍）

　3、教师边弹琴边演唱歌曲一遍。小朋友们你们听到歌曲里面唱了什么？

　4、请小朋友跟随教师一起按节奏念歌词。

　5、请幼儿跟随教师整首学唱歌曲两编。

　6、放录音请幼儿和教师一起拍手演唱歌曲。

　7、请幼儿跟随琴声再次演唱歌曲。

　三、结束部分

　歌曲《庆祝节日咚咚锵》

　 教学反思：

　今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课，心里比较激动。由于是借班上课更是让我不知所措。但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对了，小5班的小朋友还是比较配合的，而且在上课的过程中给了我很多的快乐。就这样我的一节课很顺利的下来了，本来以为小班的音乐课还是很难把握好的，因为都比较兴奋激动，喜欢乱跑，有时候还要收不回来。还好课很顺利的上下来了，但是在过程中还是有很多不足的地方。

小班音乐教案《我是棉花糖》4

　《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

　选用《云朵棉花糖》,作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理.

　活动目标

　1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

　2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。

　图像。

　活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等3．实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程 一.激发兴趣 出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事

　师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的'故事呢。

　1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。

　2．回忆故事内容。

　(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?

　(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？

　(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

　哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）

　(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）

　(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）

　三.体验故事情节（出示操作材料）

　1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?

　“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。”

　2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。

　师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁

　来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔） “嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。

　3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?

　4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。

　师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！”

　师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？

　5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?

　师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？

　我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊？

　延伸

　我们也来一起分享棉花糖。

　附故事：云朵棉花糖

　树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。

　有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱

　住白云，恩，白云又轻又软。

　鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。”

　鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。”

　鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。

　三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。

　大家好馋呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心

　分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！

　第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

　《云朵棉花糖》教学反思：

　本周我们班主题关于糖果，糖果是孩子非常喜欢吃的一种食品。本节活动中的棉花糖对孩子来说觉得跟我们平时吃到的糖果不一样，因为有些小朋友可能没吃过，有些小朋友可能没有接触过，所以他们对整个活动感到好奇。现在的孩子大多都是独生子女对分享的概念根本没有，我想正好通过本节活动中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分给了许多小动物，启发幼儿也要像故事中的三只小老鼠学习。

　本节活动我定的目标是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物分享云朵棉花糖的快乐。大胆表达自制“粮果”的想法。活动前我让家长为孩子准备一份棉花糖，和书中的需要用到的头饰。活动开始时我以故事的形式引入主题，让幼儿听一听故事，我边讲故事边出示挂图，大多幼儿都在挂图没有仔细听故事。导致我第二个环节是向幼儿提出问题，让幼儿仔细的倾听故事，并理解故事内容，可是在仔细听故事的幼儿很少，我又再次讲解故事边讲故事出示，但是我在第一环节中已经出示过，幼儿的兴趣度明显比刚开始时少了，所以我换成分段讲。果然注意力集中了起来，对故事的理解也深了。最后我播放了磁带，让幼儿完整的倾听一遍故事。我让孩子把自己带来的棉花糖分给自己的好朋友尝一尝，活动最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也让孩子学着书中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快乐的学做中结束了本次语言活动。

小班音乐教案《我是棉花糖》5

　 活动目标：

　1、理解歌词，能用自然的声音演唱歌曲。

　2、体验歌曲的愉快情绪。

　 活动准备：

　图谱、已尝过棉花糖。

　 活动过程：

　一、导入：

　1、孩子们，我们吃过棉花糖是什么样子的？师：我们吃过的棉花糖白白的、软软的、香香的。香香软软的棉花糖会变魔术呢，猜猜，软软的棉花糖会变成什么呢？

　2、你来听听看，棉花糖变成了什么？

　二、熟悉旋律

　1、棉花糖变魔术的时候还有好听的音乐呢，我们一起来再来听听吧。

　2、我们一起把这个好听的音乐哼唱出来吧。

　3、师幼一起跟着音乐哼唱歌曲旋律一遍。

　三、学唱歌曲。

　1、(教师范唱)刚才老师唱的这个软软的棉花糖变出什么来?

　2、(幼儿边说教师边出示图谱)小兔子是什么样子的？我们来做一做小兔的样子。

　3、你想不想也做个棉花糖来变变魔术？我们一起看着图上说一说、变一变，好吗？那再跟老师一起学念歌词。（老师清唱，让幼儿一起跟）刚才棉花糖变出来的是小兔子，我们一起看着图谱唱一唱吧，变完以后我们一起做做小兔子的样子好吗？

　5、棉花糖又要变魔术了，我们来听它这次变出了什么？（范唱第二段，并出示小熊。）

　我们一起来唱唱、变变吧。

　6、棉花糖变变变是一件开心的事情，那你们在唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢？（开心的声音），什么样的声音是开心的声音呢？（笑着唱的声音是开心的）我们一起用开心的声音来唱唱这首好听的歌吧！（学习用愉快的情绪演唱歌曲。）

　四、师：今天棉花糖变了小兔、小熊，我们也用愉快的声音来演唱，真好听。其实棉花糖还可以变出其他的动物来呢，我们下次在一起来唱唱、变变吧。

小班音乐教案《我是棉花糖》6

　活动目标：

　1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。

　2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。

　3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　活动准备：

　动物棉花糖2个，棉花糖若干。

　活动过程：

　一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。

　1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么?”(教师出示棉花糖。)

　2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。(幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。)

　3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗?快来变一变吧!”

　二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。

　1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢!会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么?”

　2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧!”熟悉歌词：变变变，变变变。同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。

　3、“变变变，变变变，变成什么呢?”(出示动物棉花糖，学说歌词。)

　“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧!”(幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。)

　4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧!”(学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。)

　“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦!”(幼儿说第二段歌词并表演。)

　5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧!”(幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。)

　6、幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。

　7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧!”(幼儿边唱歌边表演。)

　三、鼓励想象，尝试创编替换歌词。

　1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢?你是怎么变的?”(讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。)

　2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。

　3、结伴进行歌唱游戏。

　四、品尝糖果，体验表演游戏乐趣。

　1、“小棉花糖，快让我们再变回来吧!”(变变变，变回原来的身份。)

　2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》，这个游戏好玩吗?里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊!棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧!·”

　3、听音乐品尝棉花糖，结束活动。

　活动反思：

　本首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合小班进行歌唱活动。孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣，本次活动我利用变魔术，念咒语的方式帮助幼儿熟悉、记忆歌词。在创编的过程中考虑到歌曲比较简单，所以让幼儿自由模仿各种动物，用肢体语言来表现变的东西，让孩子在一遍一遍的中体验到歌唱活动的快乐。

大班社会公开课教案《好吃的客家美食》

#教案# 导语公开课，作为一种教研形式，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.幼儿园小班优质课公开课教案

　活动目标

　1、幼儿能基本掌握歌曲旋律，理解歌词含义;

　2、能在理解歌词后在原歌词上进行创编，并乐意创编歌词;

　3、知道身边有哪些危险，并学会保护自己和提醒朋友注意安全。

　活动准备

　1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的。

　2、图的注释。如：打火机（）X、一幼儿被火烧手指（）。

　3、三只小猴子的，音乐、黑板、纸张和笔。

　活动过程

　（一）开始部分：幼儿练声，复习歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

　1、幼儿跟音乐用唱的方式同老师和小朋友问好！练声！1234|5—|5432|1—||

　2、教师出示三只猴子，引导幼儿复习歌曲《三只小猴》;

　（二）基本部分：幼儿听教师范唱，幼儿根据图饰来学习教师改编的歌词并跟学和创编。

　1、教师范唱改编歌词后的歌曲《三只小猴》，引导幼儿仔细倾听;

　2、出示图饰，教师第二次范唱，引导幼儿自己观察并理解歌词含义。

　3、幼儿分组或分男女跟老师边看图饰边唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和歌曲旋律。

　4、引出歌曲名字《危险的东西不要碰》，引导幼儿思考生活中还有哪些危险;

　5、幼儿将找到的危险和不小心会发生的事情记录在纸上，教师此时清唱歌曲;

　6、教师小结幼儿的记录，并选择两三个有特色的幼儿作品展示在黑板上，引导幼儿唱自己的所画内容;

　7、幼儿将自己的记录唱给身旁的朋友听同朋友分享和提醒朋友注意安全;

　（三）结束部分：

　教师引导幼儿将自己创编歌曲唱给同龄班的幼儿听，教师小结此活动。

2.幼儿园小班优质课公开课教案

　活动目标

　1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬老人，待人热情。

　2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。

　3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。

　活动准备

　1、小动物：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。

　2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。

　活动过程

　（一）通过谈话活动，引出课题：

　你们坐过公共汽车吗？在公车上发生过什么事情？

　（二）出示小蚂蚁的和汽车图。

　1、你们看，谁来了？今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请小朋友猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？

　2、教师操作讲述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？”

　3、提问：

　A：最后谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？

　B：熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好办法？

　4、教师讲述故事的后半段：

　小蚂蚁想出了什么办法？你喜欢这个办法吗？为什么？

　（三）创设情境，组织幼儿讨论：

　1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）

　2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？

　3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？

　（四）游戏：红绿灯。

3.幼儿园小班优质课公开课教案

　活动目标

　1、观察水的特性、变化。

　2、体验嬉水的快乐。

　3、乐于探索水的奥秘。

　活动准备

　1、大水池（水池中水没过幼儿小腿），各类大小不同的容器。

　2、充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。

　活动过程

　1、活动身体：穿上泳衣、泳裤，做腰部、膝部的活动。

　2、嬉水活动。

　（1）幼儿先把脚上的鞋放在一边，然后从楼梯上一个跟着一个下去。

　（2）自由玩水：幼儿自由在水池里玩水、踩水。教师引导幼儿感受水的特性。“你身体进水里有什么感觉？水能抓住吗？看得见你的脚吗？”

　（3）提供材料，幼儿探索。幼儿用各类大小不同的容器盛水、倒水，观察水的流动。在水中玩充气玩具、救生圈，观察其在水中的情况，感受水的浮力。

　3、嬉水游戏。

　（1）推球水中走：每人一个球，推球走、踢球走。

　（2）学小动物走：教师扮大象，敲击铃鼓，并不断改变站立的位置。幼儿扮小动物听信号向教师扮的大象走去。

　4、放松活动。

　幼儿依次爬出水池，用毛巾擦干身体，换衣服和鞋子。

4.幼儿园小班优质课公开课教案

　活动目标

　1、发展幼儿的小肌肉群，提高幼儿的动手能力。

　2、培养幼儿喜欢包糖果的欲 望，感受包糖。

　活动准备

　1、各种颜色、各种纸质的"糖果纸"若干;纸团、橡皮泥、绳子、吸管若干。

　2、事先准备好一盘糖果，用手巾盖着。

　活动过程

　（一）引出课题

　1、电话铃响："喂！您好！是山羊妈妈呀，哦！好的，我一定帮忙。"原来是山羊妈妈开了一个糖果店，它店里的糖果卖完了，要我们小朋友帮忙做一些糖果，送去给山羊妈妈。你们愿意帮助它吗？

　2、引导幼儿观察各种各样的糖果包装。

　（二）尝试操作

　1、"老师这儿有一些糖纸、糖果、绳子、吸管，现在请你们用自己喜欢的方法把糖果包装起来，谁先来试试看？"请一至二位幼儿示范，其余小朋友仔细看，他们是怎么包的？小朋友，他是怎么包的？"（把糖果用吸管穿起来，再用糖纸包起来，就是一颗棒棒糖了。）"还有谁包得和他不一样？试试看。"（请另一幼儿示范）小朋友，他又是怎么包的呢？"（把糖果放在糖纸的中间，然后在上面用绳子一拧，就像一颗扎了辫子一样。）

　2、现在让我们一起帮助山羊妈妈吧！（幼儿进入糖果店）

5.幼儿园小班优质课公开课教案

　目标：

　1．观察小老鼠在看望奶奶途中所发生的故事情节，理解故事内容。

　2．知道夏天天气炎热，吃西瓜可以防暑降温。

　准备：

　大图书一本，多媒体课件，西瓜。

　过程：

　一、情景导入师(出示课件)：你们瞧！谁来了？猜猜小老鼠出门要去干什么？

　幼：小老鼠要去旅游。

　幼：小老鼠要去超市买东西。

　幼：小老鼠要到草地上去玩。

　师：让我们一起问问小老鼠好吗？(出现小老鼠回答画面)师：原来小老鼠听说奶奶生病了，心里很着急，他急急忙忙要去看望奶奶。那么，一路上会发生什么事呢？

　二、观察体验

　(一)观察多媒体画面第1～5幅师：你们看到些什么？

　师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了？

　师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了？

　师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的？

　(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽都笑了起来。)师：小老鼠戴上西瓜帽，这下可凉快多了。它继续往前走。咦，它怎么停下脚步了？

　师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢？(幼儿为小老鼠想办法。)

　(二)观察多媒体画面第6幅师：小老鼠想了什么办法？

　(三)观察多媒体画面第7～9幅师：发生什么事了？

　师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？

　师：小老鼠怎么办？你有什么办法帮助小老鼠？

　幼：我去请猎人来，把狐狸打死。

　幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐狸。

　幼：让小老鼠抓一把沙子，朝狐狸的眼睛扔过去，狐狸就会叫起来“哎唷，哎唷，我的眼睛看不见了”，这时小老鼠赶紧逃跑。

　师：我们来看看小老鼠是怎么做的。

　师：最后狐狸怎么样了？

　三、完整欣赏

　师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是个好宝宝。

　 教学目标：

　1.对客家饮食文化产生兴趣,乐于交流自己的发现。

　2.通过多媒体课件等引导幼儿发现并了解一些客家食品的种类、味道和制作过程。

　3.体验客家祖先的勤劳和智慧，培养幼儿作为客家人的自豪感。

教学准备：

　1、多媒体课件：(1)请家长和孩子一起搜集各种客家美食(例如：黄元米果、鱼丝、荷包肉、烫皮、炒米糖、芋兰片、炸鱼粑等), 然后老师将做成多媒体课件。(2)教师收集一些传统客家美食制作过程的录像或。(3)电脑一台，投影仪、摄像机一台。

　2.设计调查表?好吃的客家美食?并在家填好。如图：

　3、分组操作材料:一组：荷叶、切成片的五花肉及蒸肉粉、八角酱油等调料。二组：已蒸熟的大和糯米饭(注意保温)、大木盆一个、长木棍、做花样黄元米果的木板模子若干。三组：幼儿及家长到郊外采来的艾叶(已煮熟并和好面粉)，印艾米果花样的模板模子若干。

　4、教师已组织幼儿参观了?赣县客家文化城?。

　5、 实物：幼儿从家里带来一些客家美食或特产。

　6、音乐《斑鸠调》。

　教学重难点：

　了解客家众多文化中的?饮食文化，并能够用自己的语言大胆向同伴介绍和交流自己的发现;另一个重点是组织幼儿学习一些客家美食的制作过程(如：包艾米果、做荷包肉、打黄元米果)。

　难点是让幼儿直观地了解到一些客家美食的制作过程，使孩子体会到客家祖先的勤劳和聪明智慧。

教学设计思路及教学设计理论：

　我园使用的?幼儿多元能力实践课程?中的大班下学期主题教学中，教师组织幼儿进入到了最后一个主题教学《家乡美名扬》;为了让幼儿更加了解和热爱自己的家乡;老师为本班孩子设计了这样一个有关客家文化的延伸教学活动;另外，赣县是客家人的聚居地，在这里居住的孩子无时无刻地在感受着客家文化，但是作为客家人的后代，孩子们不能去发现客家祖先的勤劳和聪明智慧，于是，老师决定从最直观的孩子最喜爱的客家美食入手，引导孩子去发现和体验博大精深的客家文化;另外，依据《幼儿园教育指导纲要》五大领域中?社会?的目标及教育要求及大班幼儿的年龄特点和学习特点设计了一系列的活动;在幼儿教育总目标的指引下，通过丰富多彩的教育实践，使幼儿在情感?社会性方面获得发展的教育活动。

　教学方法：

　1、 利用多媒体课件引导幼儿欣赏客家美食。

　2、 家长与幼儿共同参与课前准备：收集各种客家美食的实物或。

　3、 发放调查表《好吃的客家美食》，让幼儿自己去寻找发现客家美食。

　4、 操作法：让幼儿自己动手制作客家美食。

教学组织形式： 集体教学。

教学过程：

　一、赏客家美食。

　1.师：小朋友去过我们赣县的客家文化城参观吗?我们都知道了自己是客家人的后代，还知道了我们的客家祖先非常地聪明和勤劳，发明了许多劳动工具和生活用品;还做出了许多别的地方没有的美食呢!今天，你们知道有什么客家美食呢?请小朋友来说一说。

　2.幼儿向同伴介绍自己和爸爸妈妈一起收集的客家美食。(边放多媒体课件?幼儿课前和家长一起收集的客家美食，一边由幼儿向同伴介绍美食名称、味道和制作材料等)

　二、交流讨论调查表：《好吃的客家美食》

　师：刚才，我们看见了许多客家美食，小朋友知道还有很多客家美食没有在屏幕上展示出来，小朋友们都做过调查了。下面就请小朋友把你调查表里的小秘密告诉自己的小伙伴吧!

　1、教师用投影仪展示幼儿做的《好吃的客家美食》的调查表，同时请幼儿在集体面前说说自己的调查内容。

　2、幼儿同伴间互相介绍自己的调查表。

　三、品客家美食

　1、幼儿向同伴介绍自己带来的实物?客家美食。

　2、幼儿互相分享客家美食。

　3、幼儿分享结束后进行集体讨论：你吃了什么美食?你最喜欢吃的是什么客家美食?你知道它们是怎样做出来的吗?

　四、教师向幼儿展示?客家美食的制作?的多媒体课件。

　师：小朋友知道老师爱吃的客家美食是什么吗?下面，老师就请全班小朋友来看看吧!

　1、幼儿集体欣赏多媒体课件：包艾米果、做烫皮、打黄元米(重点引导幼儿看大家合作打米果的场景)、做荷包肉、炸鱼粑。

　2、幼儿讨论：你们看见了老师喜欢吃的客家美食有哪些?它们是怎样做出来的?看见大人做这些美食你想到了什么?

　3、教师小结：今天我们吃的这些好吃的东西都是我们这里才有的美食，是客家美食;我们客家人的祖先不仅很勤劳还很聪明，制作了这么多的美食。小朋友想学会做这些美食吗?(想)今天，老师就为小朋友准备了许多做客家美食的材料，我们一起来试试看吧!

　五、延伸活动：制作客家美食。

　1、带领幼儿看各组材料，并向幼儿介绍材料。

　2、讨论：这些分别是做什么的'材料?(打黄元米果、包艾米果、做荷包肉)怎样做?你想做什么美食?

　3、幼儿自由分成三组制作客家美食：打黄元米果、包艾米果、做荷包肉。教师巡回指导。(放音乐《斑鸠调》)

　4、教师利用摄像机把幼儿制作客家美食的过程全部真实自然地进行拍摄。活动结束后邀请家长和幼儿一起在幼儿园网站的班级频道观看?活动掠影?一栏?我们会做客家美食啦?。

　教学反思：

　幼儿生活在这么一个客家人聚居的地方，对客家美食有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。教师在开展活动的过程中充分利用了各种电教手段进行教学(如：多媒体播放家长和幼儿共同收集的客家美食，演示客家美食的制作过程;投影仪放映幼儿的《好吃的客家美食》调查表;加上播放典型客家风格的音乐);这些多媒体的手段不仅使幼儿更加形象直观地了解了客家美食的丰富多样，更使幼儿清楚地了解了客家美食的制作过程;使活动的每一个环节都能深深地吸引幼儿饶有兴致地参与到其中;另外，老师拍摄幼儿制作的全过程并在活动结束后邀请家长一起观看录像，不仅让家长了解了我们的教学内容，同时促进了家园联系及亲子关系的加深。活动的组织通过收集资料，填写调查表、欣赏、讨论、品尝、制作一系列的活动让幼儿对客家文化产生了浓厚的兴趣，体验到了客家祖先的聪明智慧和勤劳的品质，同时激发了幼儿作为客家人的自豪感，这些活动很符合大班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地，较系统地感知了客家美食的美味和丰富多样性。在整个活动中幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力、交往能力和口语表达能力均得到了锻炼。

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