网上有关“幼儿园小班教案《小猪胖胖》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班教案《小猪胖胖》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案《小猪胖胖》，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案《小猪胖胖》1

　 活动目标：

　1、乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。

　2、感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。

　 活动准备：

　1、材料准备：多媒体课件、背景音乐

　2、经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

　 活动过程：

　一、导入

　1、出示绿草地，观察讲述春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了？（小猪）

　2、介绍小猪胖胖，提出问题。

　小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢？

　你们知道什么是野餐吗？你们有没有出去野餐过？

　小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧！

　看看，他都带了些什么好吃的？

　二、展开

　1、模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测喳喳喳，谁来啦？

　你们怎么知道是小鸟飞来了？

　讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包！

　小猪是怎么给小鸟的？

　那你们平时会把东西递给好朋友吗？

　小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。

　过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢？

　2、模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了谁来啦？松鼠是怎么出来的？跳出来的时候发出了什么声音？

　小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。

　模仿松鼠跳的动作哦。

　想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗？（播放录音）小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。

　小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的？

　小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧！

　小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就更好了。

　过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着，接下来会有谁呢？

　3、模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：呼哧！呼哧！小猴子闻到香味赶来拉！

　为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢？（夸张一点）小结：是呀，小猴子真着急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦！

　你们跑得很快会发出什么声音？

　小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小猪，马上把饮料递给了小猴子。

　过渡：好朋友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把谁吸引过来了？

　4、观察画面，引导幼儿猜测、想办法白云闻到香味也飘来了，可是白云住得这么高，帮小猪想想办法，怎么样才能把好吃的送给白云姐姐？（幼儿自由猜测）看看，故事里的小猪想了什么好办法？

　小结：哈哈有办法了，小猪请来了气球帮忙，把好吃的东西送给了白云姐姐。

　好朋友们都吃了小猪的.东西，可是小猪自己的好东西还多吗？为什么东西越来越少，小猪还是笑眯眯地，很开心呢？

　小结：小猪把好东西和朋友一起分享着吃，所以很快乐。

　三、完整欣赏故事

　故事里的小猪和好朋友一起分享自己的东西，所以很快乐，宝宝们刚去过春游，你在春游的时候都和谁分享了你的好东西呢？除了和好朋友一起分享好吃的，在幼儿园的时候你还会和好朋友一起分享什么？

　小结：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你们和胖胖一样都是愿意把好东西和朋友一起分享的好孩子，老师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你可以和你的好朋友一起去分享这个好听的故事！

幼儿园小班教案《小猪胖胖》2

　 活动目标：

　学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。

　领会故事蕴含的寓意和哲理。

　引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　一套，草地背景图，小鸟录音。

　 活动过程：

　一、出示小猪，引起幼儿兴趣。

　1、小猪有个很好听的名字，叫胖胖，我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包，里面有很多东西。

　2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

　3、你们猜小猪胖胖会去干什么？老师小结:他要去野餐。

　二、故事“小猪胖胖的野餐”。

　1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？（鸟妈妈和宝宝）

　胖胖拿出一个面包给小鸟，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）

　小猪说“ 一起野餐真开心。”

　2、引出猴子一家。

　猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢？

　小猪说：“一起野餐真开心。”

　3、引出小兔、小猫、小乌龟。

　小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。 胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。

　小猪说：“一起野餐真开心。”

　小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。

　4、老师完整讲述故事。幼儿学说对话。

　三、活动延伸。

　今天的野餐真开心，小猪也准备了很多东西请小朋友吃。幼儿分享食物。

　 活动反思：

　活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些！

幼儿园小班教案《小猪胖胖》3

　 活动目标：

　1．学习一口接一口地进餐，知道正确的进餐方法。

　2．积极参与活动，能边念儿歌边做模仿动作。

　3．感受自己和同伴在游戏活动中的快乐。

　4．初步了解健康的小常识。

　5．积极的参与活动，大胆的说 出自己的想法。

　 活动准备：

　1．小猪胸饰。苹果等水果若干。

　2．课件：啊呜啊呜吃饭香。

　 活动过程：

　一、火车开开

　老师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。

　师：今天天气真好，妈妈想带宝宝们到外婆家玩，好吗？

　我们一起开着火车出发吧！（做开火车动作）

　（评析：小班幼儿喜欢游戏情景的形式进行学习活动，教师利用胸饰，创设

　了故事情境，以“猪妈妈和猪宝宝到外婆家玩玩”导入活动，一下子就吸引了幼儿的兴趣。）

　二、外婆抱抱

　师：小猪宝宝看，是谁呀？（外婆）

　另一老师扮演外婆说：“我的猪宝宝，外婆好喜欢你们呀，快来和外婆抱一

　抱。”（微笑着张开双臂做拥抱状）“今天我请你们来吃东西”。

　（评析：教师以猪妈妈带领猪宝宝去外婆家做客的故事情节展开活动，使幼

　儿积极地投入到游戏中，在游戏中学习一些简短的礼貌对话，并通过与外婆抱抱增强了情感的交流。这环节为下一环节幼儿学习吃饭做好铺垫。）

　三、儿歌学学

　师：猪宝宝，你知道外婆是怎样吃饭的吗？（结合故事：小猪胖胖，观看课

　件：啊呜啊呜吃饭香）

　 小结：我们小猪要像外婆一样，吃一口，咽一口，一口接一口地吃，吃的时候小心米粒不要掉出来。

　师：妈妈编了一首好听的儿歌：小猪吃饭，啊呜啊呜。小猪睡觉，呼噜呼噜。

　（教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，表演给外婆看）

　（评析：在看看说说做做的形式中学习吃饭，幼儿学得轻松、愉悦。教师以儿歌的形式帮助幼儿掌握一口一口地进食的方法，适合小班幼儿动静交替的年龄特点。）

　四、苹果吃吃

　外婆说：“宝宝们吃饭真干净，今天我还要请你们吃苹果呢。”

　幼儿每人拿一只苹果模仿吃苹果。

　苹果吃完了，提醒幼儿把苹果核放到纸篓里。

　（评析：让幼儿模仿吃苹果，幼儿兴致盎然，吃得有模有样。这一环节既帮

　助幼儿巩固了吃东西的方法，又培养了幼儿讲究卫生的好习惯。）

　五、小宝睡睡

　师：肚子吃得饱饱，闭上眼睛睡觉。宝宝是怎样睡觉的？

　幼儿扮演小猪睡觉。

　师：天亮了，小猪起床了，我们快回家喽！和外婆再见！

　（评析：鼓励幼儿大胆想象，自由创编小猪睡觉的动作，发挥了幼儿的创新能力。）

　 活动反思：

　1．小班幼儿处于直觉行动思维阶段，他们的认识活动基本是在行动过程中

　进行的，因此根据小班幼儿的年龄特点，我创设了幼儿生活中比较熟悉、喜爱的小猪角色，以猪妈妈带领猪宝宝去外婆家做客的故事情节展开，让幼儿在游戏中说一说、做一做，这种游戏化的情景调动了幼儿学习的积极性，使幼儿在游戏中学习、在学习中游戏。在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的快乐中，兴趣盎然。

　2．活动采用了课件、表演等多种生动形象的方式，如：儿歌表演中，教师以“小猪吃饭，啊呜啊呜，小猪睡觉，呼噜呼噜。”等形象生动的语言和动作，调动了幼儿学习的兴致，有效地促进了幼儿的整体发展，丰富了幼儿的感性知识，萌发了幼儿美的感受。

　3．师生共同游戏，使师生关系协调、和谐。活动中教师以猪妈妈的角色，带领幼儿展开游戏，让幼儿无拘无束地投入到活动中，充分体现了教育的平等性。

幼儿园小班教案《小猪胖胖》4

　 活动目标：

　1、幼儿能大胆表述所看到的画面，并根据画面的内容进行简单的想象。

　2、体验与同伴一起分享好东西的快乐。

　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　4、通过阅读，理解故事情节。

　 活动准备：

　多媒体动画、头饰：小鸟，小猪，

　 活动过程：

　一、开始引出。

　师：今天天气真好啊!小猪胖胖要去野餐了。我们也跟着一起去看看吧!

　二、观察画面，说说讲讲：

　第一张：小猪拿了哪些东西?

　总结：对呀，你们猜对了，小猪胖胖带了许多东西。肚子饿了，可以吃点心;口渴了可以喝矿泉水、饮料;有时候还可以吃吃小零食，野餐真开心呀

　第二张：

　1、喳喳喳，谁来了?小鸟闻到香味也来了，他看到许多好东西，也想吃东西。你们猜小猪胖胖会怎么做?小猪会把什么东西分给小鸟，为什么?

　(1) 个别幼儿说

　(2) 集体说

　(3)我们来看看，小猪听了你们的话，会给小鸟吃什么呢?

　2、师扮小鸟，幼扮小猪，学说对话。

　3、小结：原来，小鸟肚子饿了，小猪胖胖把面包送给了它。

　第三张：

　1、哧溜哧溜，谁来了?小松鼠爬上爬下，口渴了。他闻到香味也来了，你觉得小松鼠这会儿最想吃什么呢?为什么?

　2、师扮小猪，幼扮小松鼠学说对话。

　第四张：

　1、呼哧呼哧，谁来了?小猴子闻到香味也来了，“小猪，小猪，我想吃香蕉。”小猪一看,只剩下一个香蕉了，而香蕉可是我最喜欢吃的东西呀，这可怎么办呢?

　2、小猪听了你们的话会怎么做呢?

　小结：这个办法真好，当碰到好吃的东西只剩下一样时，可以用一分为二的办法解决。

　3、啊呀，小猪胖胖的东西还剩下一点点了，可是，他为什么还笑得这么开心呢?

　小结：对呀，好吃的东西和朋友一起分享，好朋友开心，大家都开心。

　第五张： 小动物们为什么这么开心?

　三、延伸游戏：《找朋友》。

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》

　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的小班《小猪盖房子》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班《小猪盖房子》教案1

　 活动目标

　1、能在语言的提示下快速躲闪跑。

　2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。

　3、学习合作搬运物体造房子。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备

　大型积木（可拼插、围合成房子）。

　 活动过程

　1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。

　猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。（做起床模仿动作。）

　走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走）

　蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（向下蹲）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）

　吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。（挺着肚子朝前走。）

　跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（跑的动作）

　跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（拍手的动作）

　2、共同建房子。

　“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗？”

　教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。

　3、创设情境，组织幼儿进行游戏。

　一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“

　其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。

　“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”

　房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。

　以“大灰狼”跑不动了结束游戏。

　4、再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。

　5、放松整理：小猪洗澡。

　小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。香香小猪洗好了！

　 教学反思：

　这活动就这样圆满的结束了，丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

小班《小猪盖房子》教案2

　 活动目 标：1、能够在老师的帮助下复述故事

　2、喜欢讲故事，并能够在集体前大声讲述故事

　 活动准备 ：《小猪盖房子》系列

　 重点难点 ：能够在集体前大声讲述故事

　 活动地点 ：活动室

　 活动形式 ：集体活动

　 活动过程 ：1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？

　2、介绍活动内容，鼓励幼儿讲故事。

　3、老师站在合适的位置，拿着《小猪盖房子》的系列，请幼儿讲述故事。第一遍时请4～5名幼儿讲述，教师讲他们困难的部分；第二遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿讲述。

　4、活动结束后，鼓励幼儿的进步。

小班《小猪盖房子》教案3

　活动目标：

　1、能够在老师的帮助下复述故事

　2、喜欢讲故事，并能够在集体前大声讲述故事

活动准备： 《小猪盖房子》系列

　 重点难点： 能够在集体前大声讲述故事

　活动地点：

　活动室

　 活动形式： 集体活动

　活动过程：

　1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？

　2、介绍活动内容，鼓励幼儿讲故事。

　3、老师站在合适的位置，拿着《小猪盖房子》的系列，请幼儿讲述故事。第一遍时请4～5名幼儿讲述，教师讲他们困难的部分；第二遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿讲述。

　4、活动结束后，鼓励幼儿的进步。

小班《小猪盖房子》教案4

　 活动目标：

　能够记住故事的主要情节,知道做事情不可以图省力。

　 准备材料：

　《小猪盖房子》系列、草、树枝、石头

　 重点难点：

　感受石头的坚硬和沉重、草的轻软。

　 活动地点：

　活动室

　 活动形式：

　集体活动

　 活动过程：

　1、出示草、树枝、石头,让幼儿观察、触摸、搬动,让幼儿体验草的轻软,石头的坚硬和沉重。接着,老师演示草和树枝比石头易被破坏,因为石头结实。

　2、讲述故事《小猪盖房子》,然后让幼儿说出基本内容。为什么猪老大、老二的'房子会被破坏？引导幼儿说出它们图省力是不行的。

　3、教师利用故事插图重述故事,鼓励幼儿一起说他们会的部分。

　4、引导幼儿再次讨论故事的意义。

小班《小猪盖房子》教案5

　 活动目标 ：能够记住故事的主要情节，知道做事情不可以图省力。

　 准备材料： 《小猪盖房子》系列、草、树枝、石头

　 重点难点 ：感受石头的坚硬和沉重、草的轻软。

　 活动地点 ：活动室

　 活动形式 ：集体活动

　 活动过程 ：1、出示草、树枝、石头，让幼儿观察、触摸、搬动，让幼儿体验草的轻软，石头的坚硬和沉重。接着，老师演示草和树枝比石头易被破坏，因为石头结实。

　2、讲述故事《小猪盖房子》，然后让幼儿说出基本内容。为什么猪老大、老二的房子会被破坏？引导幼儿说出它们图省力是不行的。

　3、教师利用故事插图重述故事，鼓励幼儿一起说他们会的部分。

　4、引导幼儿再次讨论故事的意义。

　 爱心提示 ：把《小猪盖房子》系列放在图书区，鼓励幼儿自己看图讲故事。

小班《小猪盖房子》教案6

　 设计意图：

　幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。

　 活动目标：

　1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动准备：

　1、实物稻草、木头、砖。

　2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房各一张。

　3、师用大图书《小猪盖房子》

　 活动过程：

　1、 师出示实物与幼儿谈话。

　（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”

　（2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”

　（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。

　2、 教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

　（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子）

　（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？

　（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？

　（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。）

　（5）消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼。

　3、 分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

　（1）师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗？

　（2）分析实物稻草、木头、砖。

　请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。”

　（3）教育幼儿做事不图省力。

　小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？

　（4）如果你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学（音乐：盖房子）。（活动结束）

　 活动反思

　《三只小猪盖房子》是一个经典故事，活动通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。

　语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。

　通过实践，发现我们的孩子在整个课堂上的思维是活跃的，他们能把在主题中学到的相关“房子”的知识结合到故事中来进行讲述，给《三只小猪》的故事教学赋予了新的生命与活力。通过这样集体的交流，迸发了孩子们的智慧，并让更多的孩子轻而易举地吸收了更多的信息与知识。这就是我们所要的集体教学，有效的集体教学。

　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》，欢迎大家分享。

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》1

　 一、活动目标：

　1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

　2、培养幼儿的理解与记忆力。

　3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

　 二、活动准备：

　沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、（图书）、录音带、语言操作盒、

　 三、活动过程：

　1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

　设计提问：

　（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。

　（2）发生了一件什么事情？

　2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）

　3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

　4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）

　设计提问：

　小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

　小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）

　小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）

　小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

　最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

　小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”

　5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

　6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

　高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。

　中水平：（图书或）尝试复述故事的主要情节和简单对话。

　低水平：（语言操作箱）复习简单对话。

　7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）

　为您服务！

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》2

　 活动目标

　1、能认真倾听故事，理解故事内容。

　2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。

　3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　 教学重难点：

　能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。

　学说故事中的角色对话。

　 活动准备:

　1、小猪，PPT《小猪变干净了》。

　2、音乐：嘻唰唰。

　 活动过程:

　一、导入活动：

　1、出示小猪，引出主题。

　师：今天老师请来了一只小动物，我们来听听看是谁?(小猪)

　师：这只小猪长的什么样?

　小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。

　2、出示脏小猪。

　师：呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢?(幼儿自由猜测)小猪到底怎么变脏了呢?我们一起来听故事“小猪变干净了”就知道啦。

　二、理解故事内容，学习故事中角色的对话。

　1、幼儿完整的欣赏故事，初步了解故事内容。

　1、师：故事听完了，谁来告诉老师，小猪为什么变脏了呢?

　师小结：是的，小猪它去垃圾堆里找东西吃，而且在泥坑里滚来滚去的玩耍，所以就变得脏兮兮的。

　2、小猪这么脏，有朋友愿意和它玩吗?我们再来听一遍故事。

　3、幼儿观看木偶表演，进一步理解故事内容，学习故事中的角色对话。

　提问：1、小猪看见小白兔，它会怎样问小白兔的?

　2、小白兔又会怎样回答小猪呢?

　3、小猪看见小白鹅，它会怎样问小白鹅?

　④、小白鹅又会怎样回答小猪呢?

　⑤、小猪最后变干净了吗?它是怎么变干净的?(播放音乐：嘻唰唰，幼儿学小白鹅帮小猪洗澡)

　小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的'小朋友。

　三、幼儿表演故事，巩固故事中的角色对话。

　1、幼儿运用棒偶，根据故事情节进行游戏。

　师：现在老师请你们拿棒偶来表演这个故事，表演的时候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，听清楚了吗?那请你们去找一张工作毯坐下来开始表演吧。

　2、师幼共同表演故事。

　师：小朋友会讲故事了吗?请小朋友们把指偶收好，回到座位上坐好。

　师：刚才你们表演故事开心吗?那谁愿意和我来表演故事呢。

　师：你们表演的真好，掌声鼓励自己。

　四、活动结束。

　师：我们回班上给其他小朋友表演这个有趣的故事吧。

　 教学反思：

　本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。

　整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问“小猪为什么变脏了?”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。接着，幼儿通过完整观看木偶表演——分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，在这过程中，孩子们的情绪高涨，老师一抛出问题：“小猪是怎样变脏的?”孩子们就你争我抢着回答：“因为它爱去垃圾堆里找东西吃，”、“因为它爱在泥地里滚来滚去”另外，老师一说谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时，孩子们就纷纷说：“请我，请我。”活动气氛非常活跃，达到老师预设的活动目标。

　孩子们理解故事内容后，教师让幼儿用棒偶来表演故事，这样，不仅能再次激发起幼儿的学习兴趣，还能加深幼儿对故事内容的理解以及巩固故事当中角色的对话，但在表演的过程中，个别孩子需要老师的指导下才能顺利的讲述。

　最后，教师评价总结时，提问：“怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友。”孩子们纷纷各抒己见：“不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。”达到本次活动的教育意义。

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